# Questionnaire : Intégration de l’IA dans Moodle Chers collègues, Ce questionnaire a pour objectif d’identifier vos besoins et vos attentes quant à l’intégration de plugins d’intelligence artificielle dans la plateforme Moodle. Nous souhaitons comprendre en quoi l’IA pourrait faciliter votre travail au quotidien, notamment pour  : La personnalisation des apprentissages, L’automatisation de certaines tâches, L’analyse prédictive des parcours et des performances des élèves. Parallèlement, nous sommes conscients des enjeux éthiques liés à l’IA, en particulier en ce qui concerne la protection des données, la transparence des algorithmes et le rôle de l’enseignant dans l’accompagnement des élèves. Vos retours nous aideront à cerner les bénéfices potentiels, tout en identifiant les limites et les précautions nécessaires pour une intégration responsable et adaptée à la réalité de nos pratiques pédagogique. Vos réponses resteront strictement confidentielles et ne seront utilisées que pour l’analyse globale des besoins. Merci pour votre participation ! ## 1 Discipline enseignée : ……........…… ## 1.1 Expérience avec Moodle - ☐ Moins d’1 an - ☐ Entre 1 et 3 ans - ☐ Plus de 3 ans ## 1.2 Niveau d’enseignement - ☐ Collège - ☐ Lycée - ☐ Supérieur --- # 2. À quelle fréquence utilisez-vous Moodle pour créer ou gérer des activités pédagogiques ? - ☐ Très régulièrement - ☐ Régulièrement - ☐ Occasionnellement - ☐ Jamais --- # 3. Quels types d’activités utilisez-vous le plus sur Moodle ? (plusieurs réponses possibles) - ☐ Quiz interactifs (Test, H5P “Drag & Drop”, QCM, etc.) - ☐ Devoirs avec rendu de fichiers et correction annotée - ☐ Activités H5P (ex. Vidéo interactive) - ☐ Parcours avec progression conditionnelle - ☐ Travail collaboratif (ex. Wiki) - ☐ Sondages et feedbacks - ☐ Forums de discussion - ☐ Autres (précisez) : ………………………………………… --- # 4. Quels sont, selon vous, les aspects les plus chronophages dans l’utilisation de Moodle ? (plusieurs réponses possibles) - ☐ Création de contenus pédagogiques - ☐ Correction et feedback des devoirs - ☐ Suivi des progrès des élèves - ☐ Personnalisation des parcours d’apprentissage - ☐ Animation des forums et interactions avec les élèves - ☐ Autres (précisez) : ………………………………………… --- # 5. Quelles sont les principales difficultés que vous rencontrez dans l’accompagnement des élèves sur Moodle ? (plusieurs réponses possibles) - ☐ Identifier rapidement les élèves en difficulté - ☐ Adapter les contenus aux besoins individuels des élèves - ☐ Analyser la progression des élèves de manière efficace - ☐ Répondre aux questions des élèves en dehors des heures de cours - ☐ Maintenir l’engagement et la motivation des élèves - ☐ Autres (précisez) : ………………………………………… --- # 6. Si des plugins d’IA étaient intégrés à Moodle, comment souhaiteriez-vous qu’ils soient utilisés ? (plusieurs réponses possibles) - ☐ Comme un assistant ponctuel pour certaines tâches - ☐ Comme un outil d’accompagnement pédagogique central - ☐ Je ne souhaite pas utiliser d’IA dans Moodle --- # 7. Pensez-vous que l’IA pourrait améliorer la personnalisation des parcours d’apprentissage dans Moodle ? (plusieurs réponses possibles) - ☐ Oui, énormément - ☐ Oui, mais cela doit rester sous contrôle de l’enseignant - ☐ Oui, mais attention aux outils utilisés et à la protection des données - ☐ Non, je préfère une approche manuelle --- # 8. Classez par ordre d’importance (de 1 = priorité maximale à 8 = moins prioritaire) les activités pour lesquelles l’IA vous serait la plus utile : 1. Correction automatique des devoirs avec feedback détaillé 2. Détection de plagiat et de fraudes potentielles 3. Analyse des erreurs récurrentes pour ajuster l’enseignement 4. Relance automatique des élèves en cas d’inactivité 5. Aide à la rédaction de commentaires personnalisés sur les copies 6. Proposition de parcours adaptatifs 7. Résumé et synthèse des discussions (forums, chats) 8. Génération intelligente de contenus (questions, exemples, ressources) 9. Autres (précisez) : ………………………………………… *(Si vous ne souhaitez pas tous les classer, indiquez simplement vos 3 ou 5 priorités principales.)* --- # 9. Moodle propose déjà des outils de suivi des performances. Comment l’IA pourrait-elle, selon vous, améliorer cette fonctionnalité ?(plusieurs réponses possibles) - ☐ En fournissant des analyses plus fines et des tableaux de bord personnalisés - ☐ En générant des alertes pour identifier les élèves “à risque” - ☐ En suggérant des actions pédagogiques selon l’analyse des données - ☐ En envoyant des recommandations aux élèves pour les aider à progresser - ☐ Autres (précisez) : ………………………………………… --- # 10. Si vous pouviez intégrer un chatbot IA dans Moodle, quelles fonctionnalités souhaiteriez-vous ? (Plusieurs réponses possibles) - ☐ Réponses automatiques aux questions courantes des élèves sur le cours - ☐ Suggestions de ressources et d’exercices personnalisés - ☐ Relance automatique des élèves en cas d’inactivité - ☐ Interaction orale pour améliorer l’apprentissage des langues - ☐ Synthèse automatique des discussions sur les forums - ☐ Autres (précisez) : ………………………………………… --- # 11. Seriez-vous favorable à une IA qui suggère des ajustements pédagogiques en fonction des résultats des élèves ? - ☐ Oui, pour affiner mes méthodes d’enseignement - ☐ Oui, mais uniquement sous forme de recommandations (pas d’actions automatiques) - ☐ Non, je préfère gérer cela moi-même --- # 12. Quels sont, selon vous, les principaux freins à l’intégration de l’IA dans Moodle ? (Plusieurs réponses possibles) - ☐ Manque de formation à ces outils - ☐ Crainte d’une perte de contrôle pédagogique - ☐ Complexité d’utilisation - ☐ Manque de temps pour expérimenter - ☐ Préoccupations éthiques (exploitation et protection des données) - ☐ Consommation énergétique (impact environnemental) - ☐ Autres (précisez) : ………………………………………… --- # N’hésitez pas à partager toute idée ou préoccupation supplémentaire concernant l’intégration de l’IA dans Moodle. Vos retours libres sont précieux : …………………………………………………………………………………………………… --- Nous vous remercions vivement pour le temps consacré à ce questionnaire. Les informations recueillies seront utilisées pour concevoir une intégration de l’IA adaptée à nos besoins pédagogiques et conforme aux principes d’éthique et de confidentialité.