CodiMD - Collaborative markdown notes

## FAQ des RUPN collèges :::warning Cette foire aux questions correspond aux questions posées pendant le webinaire du 1er octobre 2025 à destination des RUPN collèges. Elle a été réalisée avec CodiMD de Apps.education.fr ::: <div id="menu"> <a href="#cat1">Communs</a> <a href="#cat2">Ressources</a> <a href="#cat3">Usages raisonnés</a> <a href="#cat4">PIX</a> </div> <div id="cat1"> :::spoiler ** dans apps.education : la forge n'est pas une nouveauté ?** :::success Non, mais il y a du nouveau dans la forge des communs numériques éducatifs. Seulement pour ce webinaire nous avons sélectionné d'autres nouveautés. ::: :::spoiler ** Ma principale n'a pas reçu les codes ELEA. A qui devons nous les demander?** :::success Vous pouvez demander la réinitialisation du mot de passe du compte d'administration de votre établissement avec l'UAI comme identifiant en suivant la procédure : https://moodle-doc.forge.apps.education.fr/elea/docs/En_Region/Nouvelle_Aquitaine/Referent/mdp, un nouveau mail sera envoyé sur la boite ce.UAI@ac-....fr de votre établissement. ::: :::spoiler ** L'outil "questionnaire" de Apps ça ressemble plutôt à Pronote ou à Google forms ?** :::success Il est fait pour des questionnaires simples, et permet d'éviter d'offrir et de disperser les données à caractère personnel. Cf https://partage02.magistere.apps.education.fr/mod/page/view.php?id=14452 ::: :::spoiler ** Si pour Elea il faut un identifiant et un mot de passe dédié ça ne sera pas utilisé. C'est un point de tension important dans les établissements sans ENT.** :::success Eléa est prévue pour être une brique d'un ENT, et les ENT sont à la charge des collectivités. Changer tout le système d'alimentation d'éléa n'est pas simple. Nous sommes plusieurs académies à porter le souhait d'une identification via Educonnect. ::: :::spoiler ** ELEA disponible avec une application ?** :::success l'application Moodle ne prend pas en charge l'ensemble des activités natives de moodle, et pas les 3 activités spécifiques à éléa. Mais la plateforme est responsive et l'usage via un navigateur est possible. ::: :::spoiler ** Une vraie formation ELEA a-t-elle été prévue ? pas juste une visio ?** :::success Oui, au-delà des visios il y a un parcours "enrichir sa pratique avec éléa" au catalogue des plans de formation de chaque académie ::: :::spoiler ** Les visios ELEA seront-elles enregistrées?** :::success Oui. Accès via le magistère réseau des acteurs du numérique RANA. ::: :::spoiler ** Les visios ELEA seront-elles accessibles à tous les personnels ?** :::success Tous les profs, mais on limitera à 350 participants pour la charge ::: :::spoiler ** Les tuiles en pop up dans Moodle c'était plus pratique** :::success le format de court tuile pose des petits problèmes d'accessibilité. On aura une activité "Module" qui va permettre de lier plusieurs cours entre eux de manière transparente. Pas contre on ne retrouvera pas les popup du format "tuiles". ::: </div> <div id="cat2"> :::spoiler ** Je n'ai pas compris qui contacter pour avoir un lien vers Citizen Code via le GAR ?** :::success citizen code https://www.citizencode.net/inscription-gar/. ::: :::spoiler ** Je lis *L'abonnement à Citizen Code sera opérationnel sous 5 jours ouvrés. Description : Vous pourrez ensuite accéder à la ressource via votre ENT...* Sauf qu'on n'a pas d'ENT ?** :::success On peut avoir accès au médiacentre via Edugar. Tout se passe via le médiacentre. ::: :::spoiler ** Question GAR : comment débloquer une « ressource diffusable » ?** :::success réponse à venir ::: </div> <div id="cat3"> :::spoiler ** Quid de Logbook éducation qui est expérimenté dans certaines académies ?** :::success Réponse à venir. ::: :::spoiler ** Quelle IA sur edugar (dans le médiacentre) ??** :::success Il y a peu d'IA générative dans le GAR (on en trouve une dans Vittascience) mais plutôt des IA adaptatives type MIA. Mais il est fort probable que l'IA institutionnelle en cours de création sera présente dans le GAR. ::: :::spoiler ** "Sensibiliser les élèves aux erreurs possibles" c'est de plus en plus difficile à démontrer !!** :::success On peut avoir recours à des captures d'écran, des démonstrations collectives. Des scénarios pédagogiques sont partagés pour trouver des idées. ::: :::spoiler ** Je n’arrive pas à créer un bot partageable sans compte élève ** :::success oui, pour l'instant tant qu'il n'y a pas d'outil souverain européen les possibilités restent encore limitées, mais mieux vaut y aller doucement. ::: :::spoiler ** Anecdotes : J'ai des élèves espagnols, présents dans notre établissement pour un an. Ils arrivent donc en ne parlant globalement pas un mot de français. J'étais avec l'un d'entre eux pour faire le parcours de rentrée PIX et lui avais expliqué qu'il pouvait s'aider des ressources internet, par exemple pour traduire les énoncés. Un peu plus tard, je l'ai retrouvé direct sur ChatGpt. J'aurais dû le lui interdire ?** :::success C'est une bonne occasion de regarder avec l'élève si c'était une bonne idée (un bon assistant). Et de lui dire qu'il doit demander au prof avant d'utiliser l'IA ?Témoignage d'une participante : ces élèves espagnols peuvent utiliser Deepl ::: :::spoiler ** Qui doit faire cette sensibilisation en EPLE ? ** :::success Les RRUPN, sur la base du volontariat. ::: :::spoiler ** Je trouve cela dommage on nous demande 'initier à l'IA les élèves mais on nous dit ce qui ne faut pas faire et pas comment le faire. ** :::success Dans les ressources pour l'atelier de sensibilisation il y aura des éclairages et exemples. ::: :::spoiler ** L'utilisation du study mode est-elle une piste ? ** :::success Oui, en utilisant un compte classe. A voir avec le délégué à la protection des données. ::: :::spoiler ** Qui fait les 3 h d'initiation à l'IA si le RUPN ne se sent pas capable ? ** :::success Cela va dépendre des contextes, mais en gros l'équipe de direction cherche alors qui peut le faire, et peut pour ça s'appuyer sur les Référents départementaux et académiques du SRANE. ::: :::spoiler ** Impossible de paramétrer pronote pour qu'il n'envoie le message qu'au bout d'un certain délai ** :::success Aux établissements de demander ce développement à Pronote. ::: :::spoiler ** A-t-on des nouvelles de l'ENT dans l'académie de Bordeaux ? ** :::success Réponse à venir ::: :::spoiler ** Merci pour toutes ces infos mais je suis assez effrayée du temps que je vais devoir passer sur ces sujets avant même de trouver du temps pour partager ça avec mes collègues... pas de problèmes pour PIX mais pour le reste...** :::success Oui, il faut y réfléchir en équipe, notamment penser ensemble et avec les personnels de direction l'organisation des tâches dans l'établissement, car la fonction de RRUPN demande du temps pour mettre à jour ses connaissances et se former.** ::: </div> <div id="cat4"> :::spoiler ** Dans quel cours les élèves de 4è réaliseront-ils le parcours IA ? ?** :::success A décider au sein de l'établissement. Il reste préférable dans la mesure du possible que la réalisation de ces parcours soit amorcée en présence d'un(e) enseignant(e). ::: :::spoiler ** Les exercices concernant l'IA seront-ils accessibles dans l'une des 16 compétences actuellement répertoriées ou faudra-t-il passer par le parcours dédié ?** :::success Ce sont des parcours dédiés. Cependant les "sujets" sont déjà répartis dans les compétences. ::: :::spoiler ** Je suis assez horrifié de voir "Prompting" !** :::success C'est un terme à connaître. L'équivalent français est "art de rédiger des instructions génératives". On parle aussi de "requête" ou d'"invite". ::: :::spoiler ** A quel moment les élèves peuvent-ils réaliser leur parcours IA en 4° ?** :::success A partir de janvier 2026. ::: :::spoiler ** Sommes nous obligés d'organiser nos sessions de rattrapage lors de la semaine annoncée ? ?** :::success Réponse à venir. ::: :::spoiler ** J'ai testé le parcours "débutant", il y a moins de 10 questions** :::success Comme dans la plupart des parcours Pix. Mais attention, pour connaître vraiment le nombre de questions référez-vous au tableau descriptif des parcours plutôt qu'à des tests (les questions déjà réussies ne sont pas reposées). ::: :::spoiler ** Est-ce une IA qui a fait les parcours IA ?** :::success Si c'est le cas Pix vous en informera ::: :::spoiler ** Il serait bien d'avoir la possibilité de pouvoir tester les parcours pour mieux les préparer en amont pour nos élèves. Qu'en est-il ?** :::success Le SRANE peut mettre à disposition des codes de test. Mais cela a ses limites : pour les faire le ou la prof utilise son profil Pix, et peut ne pas voir certaines questions qu'il ou elle aurait déjà croisées et réussies. La meilleure manière de savoir ce qu'ils contiennent ce sont des nouvelles fiches descriptives des parcours. Pour voir un exemple, voir la fiche : [CLG] Cybersécurité - Cycle 4 (MAJ 2025)_sept2025 https://cloud.pix.fr/s/pCt4bb5a7M3jCjN?dir=/&editing=false&openfile=true ::: :::spoiler ** Parcours de rentrée sont-ils à faire obligatoirement avant les vacances d'automne ?** :::success non, c'est indicatif ::: :::spoiler ** Les parcours de rentrée 5° et 4° ne sont plus des parcours : les élèves reçoivent juste 2 questions** :::success Oui, ces parcours servent seulement à faire rattraper le retard pour les élèves qui n'ont pas fait de parcours les années précédentes. Et aussi à s'assurer qu'ils et elles sont bien tous connectés au Pix orga de leur établissement. Il faut donc créer d'autres campagnes, notamment thématiques, si on veut les pousser à s'entrainer. Mais on se dirige surtout vers des modules d'un nouveau genre, plus formatifs. ::: </div> <style> body a {cursor: pointer; font-weight: bold; } body p {text-align: justify; font-family: 'Marianne';} body mark {background-color: #eee;} box-sizing: border-box; } .alert img, details img { box-shadow: none; border:none; padding:0; background-color: white; } details { margin-bottom: 5px; border-radius: 6px; padding-top: 0.4em; box-shadow: 0 5px 10px -9px rgba(0, 0, 0.5, 0.5), 0 10px 10px -5px rgba(0.2, 0, 0.7, 0.2); } details > summary{ cursor: pointer; transition: .3s; user-select: none; padding: 0.3em; background-color: #f5f5f5; border-radius: 4px; font-family: 'Marianne'; } details > summary:focus{outline: none;} details > summary:hover{background-color: #aae; padding-left:20px;} details[open] > summary {background-color: #aae; margin-bottom: 5px;} .alert {text-align: justify;} .ii {display: none;} .alert-danger {display: none;} } </style> <style> #cat1, #cat2, #cat3, #cat4 { display: none; border: 1px darkblue solid; padding: 2em; } #cat1:target, #cat2:target, #cat3:target, #cat4:target { display: block; transition: all 0.35s; } #menu a { display: block; font-size: 1.6em; margin-left: 1em; color: white; margin-top: 0.5em; margin-bottom: 0.5em; border-bottom: 1px #6e3dba solid } #menu a:hover { text-decoration: none; border-bottom: 1px white solid; color: #DDD } #menu { display: flex; background-color: #6e3dba; flex-wrap: wrap; padding: 1em; } </style>