Perception - CodiMD

### Esprit critique ## Nos sens nous permettent-ils toujours de percevoir objectivement le monde qui nous entoure ? ### TRAAM Dijon <div class="r-stack"> <img src="https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_394bc487ab8e9a479850b8f55e897ef4.png" width="150" style="border: 0pt ;" position="left" ><span > &emsp; &emsp; &emsp; &emsp; &emsp; &emsp; &emsp;</span><img src="https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_9c4e61014804c2c909dbb61550ac4e1e.png" width="150" style="border: 0pt"> </div>  ---  <img src="https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_12e41205a327173976a2498acd837f8f.jpg" width="150" style="border: 0pt "> Scénario réalisé dans la cadre des TRAAM 2023-2024 : **Quelles activités mathématiques pour former l’esprit critique des élèves ?** ###### Auteur : Valérie Ayik et Jocelyne Nomblot ###### Cycle 3 <img src="https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_403450656a3d5e867dd9c9a4674c2f6b.jpg" width="80" style="border: 0pt"> --- <iframe src="https://podeduc.apps.education.fr/video/48316-nos-sens-nous-permettent-ils-toujours-de-percevoir-objectivement-le-monde-qui-nous-entoure/90ebd882f197d1335b3018ff236cf2790934b322db16a8c62ce309389c5dba61/?is_iframe=true" width="640" height="360" style="padding: 0; margin: 0; border:0" allowfullscreen title="Nos sens nous permettent-ils toujours de percevoir objectivement le monde qui nous entoure ?" ></iframe> ---  ## Présentation du scénario :::warning <div style="display: flex; justify-content: center; align-items: center;"> <div style="width : 95%; text-align : justify; font-size: 90%; "> La séquence suivante destinée à des élèves de cycle 3 met en avant plusieurs objectifs d’apprentissage au fil des séances. Elle met en relief l'[effet de contraste](https://biais-cognitif.com/biais/effet-de-contraste/), un biais cognitif qui consiste en une tendance à évaluer les choses différemment selon leur comparaison avec d'autres éléments. </div> </div> ::: ----  <div style="width : 100%; text-align : justify; font-size: 90%;"> :::success ## Objectifs: * amener les élèves à exercer leur esprit critique en prenant appui sur la manipulation en mathématiques, * développer l’esprit critique en les amenant à se questionner sur la fiabilité de l’un de leur sens : la vue, à partir de l’observation d’illusions d’optiques, * développer une démarche d’investigation afin de permettre aux élèves de se questionner, d’émettre des hypothèses, de les vérifier, d’observer le résultat, de conclure, ... ::: </div> ----  <div style="width : 100%; text-align : justify; font-size: 90%;"> :::success ## Objectifs: * réinvestir des notions de géométrie (cercle, diamètre, parallèle, …) * utiliser des outils numériques dans certaines séances pour échanger, construire le cahier de sciences : QR Code et tableau blanc collaboratif digiboard de La Digitale pour la prise des représentations initiales, application Fizziq Junior pour la réalisation du cahier d’expériences. Si les élèves n’ont pas l’habitude d’utiliser les outils numériques, il est nécessaire de prévoir un temps d’adaptation à ce matériel. ::: </div> ----  :::info <div style="display: flex; justify-content: center; align-items: center;"> <div style="width : 95%; text-align : justify; font-size: 80%;"> Pour vérifier leurs hypothèses, les élèves seront amenés à utiliser différents outils de mesure ou technique de comparaison (règles, gabarit, découpage…). Certaines étapes ont été mises en œuvre avec l’utilisation de tablettes mais toutes ces étapes peuvent être effectuées sans outils numériques (ardoise, post-it, affiches etc…). Pour aller plus loin, cette séquence constitue un point de départ pour ouvrir le débat avec les élèves, sur la fiabilité des informations que nous recevons dans la vie courante et la nécessité de les vérifier. En effet, la capacité à développer et exercer son esprit critique est un enjeu du 21ème siècle au regard notamment des avancées technologiques. </div> </div> ::: ---  :::warning ## Documents fournis : <div style="text-align : left; font-size: 90%;"> * Fiche séquence : présentation de la séquence en [odt](http://mathematiques.ac-dijon.fr/IMG/odt/fiche_sequence.odt) ou [pdf](http://mathematiques.ac-dijon.fr/IMG/pdf/fiche_sequence.pdf). * Fichier séances : déroulé détaillé de chaque séance en [odt](http://mathematiques.ac-dijon.fr/IMG/odt/fiche_seances.odt) ou [pdf](http://mathematiques.ac-dijon.fr/IMG/pdf/fiche_seances.pdf). * Annexes : Fichiers utiles pour mener la séance ([zip](http://mathematiques.ac-dijon.fr/IMG/zip/annexes.zip)) * [Totalité des documents en version zippée](http://mathematiques.ac-dijon.fr/IMG/zip/perception.zip)  </div> :::