<div id="timer"></div>
---
# Devoirs à faire et corrections - 6eA
## Les nombres entiers
:arrow_right: pour avancer dans les dates.
:arrow_down: pour accèder aux corrections des exercices.
##### M. Iaconelli
###### Collège Victor Vasarely
---
#### Pour le 18 septembre 2023
### Exercice 9 de la fiche d'exercices
<div style="display: inline-block; width: 50%; float: left;">
<img src="https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_5728e068863dc7f3110b71775667f62e.png">
</div>
<div style="display: inline-block; width: 50%; float: right;">
<img src="https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_0ca4d3d2b3dd8dba1e54902809c52282.png">
</div>
---
#### Pour le 15 septembre 2023
### Exercice 5 de la fiche d'exercices
----
### Exercice 5 :male-teacher:
a. Le chiffre des unités de mille est le $5$
b. Le nombre d'unité de mille est le $3~945$
c. Le chiffre de centaines de mille le $9$.
d. Le nombre de centaines est de $39~456$.
---
#### Pour le 14 septembre 2023
### Finir l'activité 3 (fiche d'activité)
----
### Activité 3 :male-teacher:
c. cinq-mille-huit-cent-quatre-vingt-treize
d. un-milliard-deux-cent-dix-neuf-millions-deux-cent-soixante-dix-mille-deux-cents
e. soixante-dix-millions
f. cent-trente-deux-millions-huit-cent-cinquante-quatre-mille-sept-cent-quatre-vingt
---
#### Pour le 12 septembre 2023
## Exercice 1 de la fiche d'exercice
----
### 1ère proposition
----
### Remarques sur cette proposition
Ce qui est proposé est correct.
Un effort a été fait pour réaliser des "groupes de 3 chiffres" espacés entre eux à partir de la droite.
On aurait préféré des retours à la ligne qui commencent par le symbol d'une opération mathématiques.
----
### Exercice 1 de la fiche d'exercice :male-teacher:
a. $2~589=2~000+500+80+9 \\
=2\times1~000+5\times100+8\times10+9\times1$
$~$
b. $20~495=20~000+400+90+5 \\
2\times{}10~000+4\times100+9\times10+5\times1$
Correction finie en classe...
---
#### le 11 septembre 2023
## Exercices 2 et 4 page 11
<div style="display: inline-block; width: 50%; float: left;">
<img src="https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_8ae0e4a7c497f7616c584f3950fa62c0.png">
</div>
<div style="display: inline-block; width: 50%; float: right;">
<img src="https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_7148bfa3fc9b64c9c7d3c5e4e68b079a.png">
</div>
##### Source : Transmath 6e - 2016 - Nathan
----
### 1ère proposition
----
### 2e proposition
----
### 3e proposition
----
### Commentaires sur la production des élèves
**1ère proposition :** Il manque les raisonnements qui ont permis d'arriver aux résultats présentés.
**2e proposition :** Erreur de syntaxe. Un signe `=` en trop dans l'exercice 2 avant la phrase de réponse.
**3e proposition :** Il manque des phrases de réponse et la deuxième division est incorrecte. Le quotient devrait être de $21$ et non de $22$.
----
### Exercice 2 p 11 :male-teacher:
Gary a $2\,187$ livres. Il veut les ranger par centaine.
Dans $2\,187$, il y a $21$ centaines et $87$ unités.
On peut aussi écrire : $2\,100<2\,187<2\,200$.
Gary doit donc prévoir $22$ étagères.
La dernière étagère ne sera pas pleine.
----
### Exercice 4 p 11 :male-teacher:
Il y a $5\,750$ bougies produites par jour. Et une boîte **pleine** contient $100$ bougies.
Dans $5\,750$, il y a $57$ centaines et $50$ unités.
On peut aussi écrire : $5\,700<5\,750<5\,800$
Il y aura donc $57$ boîtes **pleines** produites par jour.
<style>
/* Appliquer le style aux titres */
h1, h2, h3 {
color: darkblue;
}
/* Appliquer le style aux titres */
h4, h5, h6 {
color: gray;
text-align: right;
}
<div id="timer"></div>
<script>
var timeLeft = 360; // 6 minutes * 60 seconds
var timer = document.getElementById('timer');
function updateTimer() {
var minutes = Math.floor(timeLeft / 60);
var seconds = timeLeft % 60;
timer.innerHTML = `${minutes}:${seconds < 10 ? '0' : ''}${seconds}`;
if (timeLeft > 0) {
timeLeft -= 1;
} else {
clearInterval(interval);
}
}
var interval = setInterval(updateTimer, 1000);
</script>
</style>