# Enseigner avec le numérique :
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Comment utiliser le numérique en SVT au collège et au lycée ?
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:::info
<i class="fa fa-info-circle fa-3x fa-pull-left fa-spin"></i> Le numérique offre de nouvelles possibilités pour enseigner les Sciences de la Vie et de la Terre : diversifier les supports, favoriser l’autonomie des élèves, développer l’analyse de données et enrichir les démarches expérimentales.
Cette page rassemble des outils, des ressources institutionnelles et des pistes de réflexion, notamment sur les usages de l’intelligence artificielle en classe.
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:::spoiler <i class="fa fa-list-ol"></i> **Sommaire**
[toc]
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## 1. 📘 Des ressources pour utiliser le numérique
<details class="spoiler_vert">
<summary>📋 Eduscol</summary>
Sur cette **[page Eduscol](https://eduscol.education.fr/2397/ressources-et-outils-numeriques-en-sciences-de-la-vie-et-de-la-terre)**, on peut trouver des ressources qui utilisent des outils numériques pour les sciences du vivant, de la santé et les géosciences. Le guide sur les conditions d’enseignement pour l’enseignement des SVT au collège et au lycée accompagne les équipes pédagogiques pour favoriser les mises en œuvre expérimentales au centre des apprentissages.
</details>
<details class="spoiler_vert">
<summary>📝 Les intelligences artificielles et leurs usages en éducation</summary>
Sur cette **[page Eduscol](https://eduscol.education.fr/4188/les-intelligences-artificielles-et-leurs-usages-en-education)**, découvrez des ressources officielles, des repères pédagogiques et des outils essentiels pour accompagner la réussite des élèves.
</details>
<details class="spoiler_vert">
<summary>📘 Le cadre d'usage </summary>
Cliquer ici pour consulter le [cadre d'usage de l'IA en éducation. ](https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/2025-06/l-ia-en-ducation---cadre-d-usage-440685.pdf)
</details>
<details class="spoiler_vert">
<summary>⚖️ Jeu à débattre </summary>
* **Le Jeu à Débattre : Numérique et Environnement** est un outil pédagogique dynamique qui permet d’aborder en classe les enjeux environnementaux liés aux usages du numérique. À travers un dispositif interactif fondé sur l’argumentation et le débat, les élèves développent leur esprit critique, leur capacité à analyser des données scientifiques et à confronter différents points de vue. Adapté notamment aux cycles 4 et lycée, ce jeu favorise l’engagement, la réflexion citoyenne et l’interdisciplinarité (SVT, technologie, EMC). Une ressource clé pour sensibiliser les élèves à l’impact écologique du numérique tout en travaillant des compétences essentielles du programme. [Cliquer ici](https://youtu.be/s_LIBJV8JJc?si=gysAra5qk0Vd11w-) pour voir le Webinaire de présentation.
Vous trouverez [ici le lien](https://jeudebat.com/jeux/lintelligence-artificielle/) vers les ressources.
</details>
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## 2. 🤖 Ressources académiques pour utiliser l'IA en SVT
<details class="spoiler_rouge">
<summary> 🎙️Webinaire SVT et Intelligence articielle - mai 2026 </summary>
Un Webinaire a été proposé le 7 mai 2026. Vous pouvez retrouver [le support en cliquant ici](https://nuage03.apps.education.fr/index.php/s/RSjRwoYkqCRPnZS)
Vous pouvez également visionner le webinaire [en cliquant sur ce lien.](https://bbb-adm-scalelite.visio.education.fr/playback/video/2429026adcde3eed6b24b68e575f6d81ebed4871-1778163454500/video-0.m4v)
</details>
<details class="spoiler_rouge">
<summary>🌊 Former les élèves à un usage pertinent de l’IA en SVT - juin 2026</summary>
Découvrez une activité menée en Seconde sur l’érosion, le transport et la sédimentation par les cours d’eau, qui compare le travail des élèves avec et sans IA. Les élèves utilisent ChatGPT pour les aider à exploiter le diagramme de Hjulström, puis doivent réinvestir la compétence sans IA afin de mesurer ce qu’ils ont réellement appris. A voir [en cliquant ici](https://sites.ac-nancy-metz.fr/svt/pdf/Ressources/activites_IA/Former_usage_IA.pdf).
</details>
<details class="spoiler_rouge">
<summary>🧪 Un chatbot pour aider les élèves à exploiter des résultats expérimentaux - juin 2026 </summary>
Découvrez une activité destinée à des élèves de Terminale Spécialité SVT sur le développement des plantes et le rôle des hormones végétales, à partir des expériences historiques de Darwin, Boysen-Jensen et Went. Les élèves utilisent un chatbot basé sur l’IA pour les guider dans l’analyse et l’interprétation des résultats, à leur rythme. A voir [en cliquant ici](https://sites.ac-nancy-metz.fr/svt/pdf/Ressources/activites_IA/chatbot_analyse_exp.pdf).
</details>
<details class="spoiler_rouge">
<summary>🦇 L’IA aide-t-elle vraiment à apprendre ? Un entraînement au DNB en SVT - juin 2026 </summary>
Découvrez une activité menée en classe de troisième, en préparation du DNB, autour du syndrome du museau blanc chez les chauves-souris. Les élèves travaillent sur un sujet de brevet avec ou sans IA, puis évaluent ce qu’ils ont réellement retenu afin de réfléchir à un usage efficace de l’IA pour apprendre. A voir [en cliquant ici](https://sites.ac-nancy-metz.fr/svt/pdf/Ressources/activites_IA/former_usage_IA_DNB.pdf).
</details>
<details class="spoiler_rouge">
<summary>🧬 Sélection naturelle et dérive génétique : l’IA au service de la compréhension - juin 2026 </summary>
Découvrez une activité proposée à des élèves de Seconde pour vérifier et consolider la compréhension des forces évolutives (sélection naturelle et dérive génétique). L’enseignant utilise ChatGPT pour générer rapidement des exemples et contre-exemples que les élèves doivent analyser, trier et justifier. A voir [en cliquant ici](https://sites.ac-nancy-metz.fr/svt/pdf/Ressources/activites_IA/verifier_comprehension_avec_IA.pdf).
</details>
<details class="spoiler_rouge">
<summary>🌽 Le dilemme du maïs-énergie : développer l’esprit critique grâce à l’IA - juin 2026 </summary>
Découvrez une activité proposée à des élèves de Seconde sur la gestion durable des agrosystèmes, dans laquelle les élèves comparent deux projets agricoles et construisent une argumentation nuancée. L’IA générative est utilisée en amont par l’enseignant pour créer une étude de cas et des documents fictifs, conçus pour développer l’esprit critique des élèves face aux sources et aux enjeux environnementaux. A voir [en cliquant ici](https://sites.ac-nancy-metz.fr/svt/pdf/Ressources/activites_IA/UtiliserIA_pour_argumenter.pdf).
</details>
<details class="spoiler_rouge">
<summary>🌍 L’IA et son impact environnemental : un sujet de SVT au DNB - juin 2026 </summary>
Découvrez une activité menée en classe de troisième, sous la forme d’un brevet blanc 2026, consacrée aux impacts environnementaux de l’intelligence artificielle et du numérique. Les élèves analysent des documents pour relier le fonctionnement de l’IA à ses conséquences environnementales, avant un débriefing permettant de sensibiliser aux enjeux liés à son utilisation. A voir [en cliquant ici](https://sites.ac-nancy-metz.fr/svt/pdf/Ressources/activites_IA/Sujet_DNB_IA.pdf).
</details>
<details class="spoiler_rouge">
<summary>✨Ressources académiques 2023-2024 </summary>
De nombreuses ressources sont disponibles [en suivant ce lien. ](https://view.genially.com/6633567ef9c07f00147e7058)
</details>
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## 3. 📱L'application Num'SVT
Application consultable [en ligne](https://numsvt-new.glide.page) ou sur smartphone
Elle permet de :
- retrouver les feuilles d'actualité SVT ;
- retrouver les applications numériques de SVT ou non avec un tutoriel, le lien vers le site et un petit descriptif ;
- retrouver les livres de SVT qui sont en ligne ;
- avoir accès à un chat pour échanger avec les collègues professeur(e)s de SVT de l'académique.
[](https://numsvt-new.glide.page)
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<!-- ⚡ Ne pas toucher à ce qui est ci-dessous, c'est pour le style 😎 -->
<style>
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h1, h2, h3, h4, h5, h6 {
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/* Liens */
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/* Paragraphes */
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/* Titres */
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/* Détails (spoilers) - général */
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/* Listes */
ul, ol, li {
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'Inter',
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/* Tableaux */
table, th, td {
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/* Spoilers à l'intérieur d'un bloc success/info/warning/danger : réduction du padding vertical */
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/* Style spécifique du résumé dans un bloc success */
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/* Option : harmoniser couleur du summary selon le type de bloc */
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/* Spoilers personnalisés par couleur */
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details.spoiler_bleu {
border: 2px solid #90caf9;
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/* Style du résumé dans ces spoilers */
details.spoiler_vert > summary,
details.spoiler_rouge > summary,
details.spoiler_jaune > summary,
details.spoiler_bleu > summary {
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