--- title : Eléa - Concevoir une activité *Test* tags : Documentation Éléa, DRANe Auteur : Ronan RICHARD ronan.richard@ac-rennes.fr ---  # Eléa - Concevoir une activité *Test* L’activité Test est l’outil le plus fin pour évaluer ses élèves. Il propose un choix de questions de natures variées, à l’image de l’activité H5P Quiz ((Question Set) mais il offre un éventail de paramétrages bien plus complet. ## Créer l'activité et paramétrer un *Test* 1. Pour créer cette activité, cliquer sur Test dans la palette des activités d’Eléa.  ---- 2. Titrez votre activité **(1)** et compléter de manière explicite la description **(2)**, en cochant, si besoin, la case permettant d’afficher cette description sur l’espace de cours des élèves **(3)**.  ---- 3. Régler ensuite avec minutie, en prenant le temps de découvrir ces nombreux réglages, tous les paramètres situés sous la description. Ils permettent : * de régler la date et la durée du *Test*.  * de paramétrer la notation.  * de régler la mise en page des questions, séparées chacune sur une page ou au contraire regroupées.  * de régler le comportement des questions, aléatoire ou non, et les feedbacks par question.  * D'autres paramètres sont à découvrir comme les options de relecture, l’apparence ou l'utilisation du **Safe Exam Browser** qui permet de surveiller à distance que les élèves n’accèdent pas à d’autres fenêtres de recherche. * Pour compléter les feedbacks par questions, il est possible de paramétrer le **feedback général** en fonction des niveaux de notes atteints, qui sont ajustables librement. * Comme pour toutes les activités et ressources, on accède aux réglages courants concernant les **restrictions** et l’**achèvement**. 4. Une fois ces paramètres soigneusement complétés, enregistrer et revenir au cours. ## Création des questions 5. Pour créer les questions, revenir sur votre activité *Test* pour accéder à l’onglet de création, accessible soit en cliquant sur **Questions** **(1)**, soit en cliquant sur **Ajouter question** **(2)**. Vous pouvez également rechercher des banques de questions déjà créées et retrouver toutes les questions que vous avez vous-mêmes intégrées auparavant **(3)**.  6. Une fois sur l’interface de création des questions, si vous souhaitez en créer de nouvelles, cliquer sur **Ajouter** **(1)** puis sur **Une question** **(2)**.  7. Vous accéder alors au menu déroulant des questions de natures diverses, où l'on retrouve des activités similaires à l'éventail de H5P.  Vous pouvez ainsi créer autant de questions que vous le souhaitez au sein d’une même activité. Le paramétrage des différentes questions est particulièrement fin puisqu’il permet de proposer un **barème**, d’introduire des **feedbacks généraux** ou des **feedbacks spécifiques à chaque réponse**. 8. Prenons un exemple en cliquant sur **question à choix multiples**. La création est beaucoup plus complexe et fine que pour un H5P type *Single Choice Set*. 9. Rédiger la question puis proposez un **feedbacks général** à la fin de la question. 11. Choisir ensuite s’il s’agit d’un questionnaire à réponse unique ou multiple, puis numéroter les réponses proposées. 12. En complétant les réponses, possibles (1), jusqu'à huit possibles, préciser le barème, ce qui vous permet d'introduire beaucoup plus de nuances et de finesse qu'un questionnaire à choix multiples ou les réponses seraient simplement bonnes ou fausses.  Les espaces dédiés aux réponses autorise donc à moduler le barème et à créer un **feedbacks spécifique** à chaque réponse donnée puis un **feedback combiné** en fonction des scores, qui s’ajoute au **feedback général** de fin de question. 12. Reste ensuite à régler les tentatives multiples en proposant, au besoin, un système de malus par mauvaise réponse et d’introduire des indices en cas de réponses inexactes. Ainsi, l’activité Test apparaît comme un outil d’une très grande finesse de réglage mais qui peut aussi bien être utilisé de manière simplifiée. ## Côté élève 13. Les questions se succèdent, suivant la mise en forme que vous avez choisi, ici trois questions (choix unique, vrai/faux, appariement), sur un format d'une question par page seulement, jusqu’à l’achèvement du test.    14. Suivant les paramètres complétés, l’élève peut recommencer. Quand il a fini, il clique sur **Tout envoyer et terminer** et reçoit les feedbacks que vous avez choisis. Quand tous les travaux ont été remis, vous pouvez consulter le **rapport** et les **notes des participants**. *Test* est donc un outil d'évaluation beaucoup plus fin qu'un *Quiz (Question Set)*. Son paramétrage offre tellement de possibilités que la meilleure des formations consiste à expérimenter en profondeur toute l'étendue de ses possibilités. </br> ###### *Une erreur, un oubli, un lien mort, une suggestion... contactez l'auteur de cette page : vous trouverez son nom en affichant le code source de cette page (cliquez sur le sytlo à côté du nombre de vues, en haut de page, puis CTRL+ALT+B)* --- <p xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#" xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/"><a property="dct:title" rel="cc:attributionURL" href="https://codimd.apps.education.fr/s/Zp7FVcXAn#">Les tutoriels Éléa de la DRANe Bretagne </a> sont tous publiés sous licence <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fr" target="_blank" rel="license noopener noreferrer" style="display:inline-block;">CC BY-SA 4.0<img style="height:22px!important;margin-left:3px;vertical-align:text-bottom;" src="https://mirrors.creativecommons.org/presskit/icons/cc.svg?ref=chooser-v1"><img style="height:22px!important;margin-left:3px;vertical-align:text-bottom;" src="https://mirrors.creativecommons.org/presskit/icons/by.svg?ref=chooser-v1"><img style="height:22px!important;margin-left:3px;vertical-align:text-bottom;" src="https://mirrors.creativecommons.org/presskit/icons/sa.svg?ref=chooser-v1"></a></p>