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tags: Comité de rédaction
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# <img width="60%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/logo-DRANE.png"> <span style="color:#8e44ad;font-size:0.9em"> #11 NUMÉRIQUE </span> <br><span style="font-size:0.8em"> *L'actualité des ressources et usages du numérique de la [DRANE Grand Est, Site de Reims](https:dane.ac-reims.fr).*</span>
*mardi 25 mars 2025*
*Retrouvez l'historique de toutes les lettres d'information du numérique éducatif sur ce [fil d'actualités](https://codimd.apps.education.fr/s/B8d8pB5OR).*
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<div id="Titre">
# <img width="20%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/last-time.jpg" /> <br> *L'actualité de dernière minute*
</div>
## rEMIs - La lettre d'actualité de l'académie de Reims - n° 4
<span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="15%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://dane.ac-reims.fr/images/USAGES/remis.png" />Pierre Laur-Fournié, Professeur documentaliste, IAN EMI vous propose le quatrième numéro de la lettre d'actualité académique sur l'EMI.
Au sommaire : L'actualité académique de l’EMI, l'actualité nationale de l'EMI, l'actualité de l'EMI sur le web, Focus : Citoyenneté numérique
[En savoir plus sur ac-reims.fr](https://dane.ac-reims.fr/index.php/usages-pedagogiques/sinformer/item/472-remis-la-lettre-d-actualite-de-l-academie-de-reims-n-4-mars-2025)
## Pix pour l'enseignement primaire [mise à jour]
<span class="bg-info"> école </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://dane.ac-reims.fr/images/experimenter/pix/pdf/pix_junior.png" />
Depuis 2021, tous les collégiens et lycéens français développent et évaluent leurs compétences numériques avec Pix. Cependant, avec l'usage du numérique de plus en plus précoce, il devient essentiel d'accompagner les élèves dès le cycle 3 dans le développement de ces compétences et de les sensibiliser aux enjeux du numérique.
C'est pourquoi Pix a lancé l'expérimentation de Pix Junior, la nouvelle plateforme dédiée aux élèves de CM1 et CM2 : elle a été ouverte aux écoles volontaires des TNE dès septembre 2024 et est maintenant accessible à toutes les écoles volontaires depuis décembre 2024.
[En savoir plus sur ac-reims.fr](https://dane.ac-reims.fr/index.php/experimenter/pix/item/470-pix-pour-l-enseignement-primaire)
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# <img width="40%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/forge.png" /> <br> *L'actualité de la Forge des communs numériques*
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## Ada & Zangemann
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://ada-zangemann.forge.apps.education.fr/img/ada_header_home.jpg" />**Ada & Zangemann : un conte sur les logiciels, le skateboard et la glace à la framboise**
« Le livre que vous avez entre les mains ou sur votre écran est une belle histoire. L'histoire d'une libération collective initiée par une petite fille curieuse et inspirante. L'histoire d'un numérique qui n'aliène pas, qui nous permet au contraire de retrouver du pouvoir d'agir. »
*Alexis Kauffmann, disponible sur C&Féditions*
Comprendre le logiciel libre à travers les aventures d’une jeune fille curieuse, autonome et intrépide : cette histoire est disponible sous licence libre dans de nombreuses versions (livre cartonné, format numérique, audio, film…). Elle a été traduite de l'allemand par 114 élèves de collèges et lycées.
[En savoir plus sur forge.apps.education.fr](https://ada-zangemann.forge.apps.education.fr/)
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## ChatMD
<span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="30%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://dane.ac-reims.fr/images/USAGES/id455/forge_communs_numeriques.png" />**ChatMD est un outil libre et gratuit qui permet de créer facilement un chatbot personnalisé à partir d'un simple fichier en Markdown.**
1. Créez un fichier en Markdown accessible en ligne.
2. Respectez la syntaxe de ChatMD pour définir votre chatbot.
3. Votre chatbot est alors accessible à l'adresse suivante : https://chatmd.forge.apps.education.fr/#URL (Mettez l'url de votre fichier à la place de URL) !
[En savoir plus sur forge.apps.education.fr](https://docs.forge.apps.education.fr/cartographie/docs/ApplicationsLibres/chatmd)
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# <img width="35%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/edubase.jpg" /> <br>*L'actualité des scénarios pédagogiques*
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## Apprendre à décoder
<span class="bg-info"> école </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://primabord.eduscol.education.fr/local/cache-vignettes/L250xH250/logo3-6-2-d56aa.jpg?1742312431" />**Apprendre à décoder Lire un programme donné et prédire le comportement du robot**
Dans le cadre de la séquence d’exploitation des kits robotiques, le groupe numérique de l’Essonne (GN91) a mis à disposition une séquence de 6 séances. Voici le déroulé de la seconde qui permet de d’apprendre à décoder un programme.
Le GN91 a développé une séquence complète de 6 séances, basée sur les 5 piliers du savoir-coder, le référentiel de compétences développé par une équipe du TraAM. Chaque séance suit un déroulé semblable détaillé dans un épisode précédent.
[En savoir plus sur primabord.eduscol.education.fr](https://primabord.eduscol.education.fr/seance-2-_-apprendre-a-decoder)
## Un chatbot d'aide à Codabloc
<span class="bg-info"> école </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://primabord.eduscol.education.fr/local/cache-vignettes/L850xH397/capture_d_e_cran_2025-03-20_a_15.12_20-ace18.png?1742487800" />**Un chatbot d’aide à Codabloc Une expérimentation pour aider à l’utilisation de Codabloc en classe**
Le chatbot d’aide à Codabloc est un outil interactif conçu pour guider les élèves en proposant des manipulations à effectuer pour répondre à des difficultés identifiées au préalable. Il a été expérimenté en classe de CM2 comme étayage à un projet de programmation.
En partant de la nécessité de favoriser l’autonomie des élèves dans l’utilisation d’une application de programmation par blocs, cet article retrace la création du chatbot, les décisions qui ont conduit à l’adoption de ChatMD, ainsi que l’analyse de son expérimentation dans une classe de CM2.
[En savoir plus sur primabord.eduscol.education.fr](https://primabord.eduscol.education.fr/un-chatbot-d-aide-a-codabloc)
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# <img width="35%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/gar.png" /> <br>*L'actualité du GAR*
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## La nouvelle console d'affectation du GAR / Modification de la date de mise en production
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<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://dane.ac-reims.fr/images/piloter/pilotage-academique/id295/gar-vignette.png" />**La mise en production** de la nouvelle console d’affectation du GAR, prévue initialement entre le 27 et le 29 mars **est décalée de trois semaines**, en raison d'anomalies mineures détectées durant la phase de qualification.
**La mise en production se déroulera du 14 avril 2025 au soir jusqu’au dimanche 20 avril 2025.**
[En savoir plus sur ac-reims.fr](https://dane.ac-reims.fr/index.php/former-accompagner/le-gar-gestionnaire-d-acces-aux-ressources/item/471-la-nouvelle-console-d-affectation-du-gar)
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## Quizinière dans le GAR !
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="15%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://dane.ac-reims.fr/images/USAGES/id473/2025-Quiziniere-1080x1080.png " />Gratuit et simple d'utilisation, Quizinière, l’exerciseur en ligne de Réseau Canopé, permet de diversifier les pratiques d’évaluation des enseignants, et de les adapter aux besoins spécifiques des élèves.
Quizinière permet en effet aux enseignants de créer, diffuser et corriger des exercices en combinant de nombreux types d'activités (QCM, textes à trous, associations, dessin, etc.) sous des formats variés (textes, images, enregistrements sonores, formules mathématiques).
[En savoir plus sur ac-reims.fr](https://dane.ac-reims.fr/index.php/usages-pedagogiques/sinformer/item/473-quiziniere-dans-le-gar)
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# <img width="25%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/ia.jpg" /> <br>*L'actualité de l'intelligence artificielle*
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## « J’enseigne avec l’IA ! » : Mickaël Bertrand partage ses cas d’usage
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<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://edtechactu.com/wp-content/uploads/2025/02/Design-sans-titre-2025-02-10T231658.765-702x429.png" />**Professeur d’histoire-géographie au lycée international Charles de Gaulle de Dijon, formateur et auteur de manuels scolaires, Mickaël Bertrand a publié, en janvier 2025, «J’enseigne avec l’IA ! »** (Vuibert), un guide à destination des enseignants. S’il relève des dangers liés à ces outils complexes, l’enseignant souligne également leurs apports, notamment dans la différenciation pédagogique.
[En savoir plus sur edtechactu.com](https://edtechactu.com/digital-learning/jenseigne-avec-lia-mickael-bertrand-partage-ses-cas-dusage/)
## Les intelligences artificielles n'hésitent pas à tricher sur des parties d'échecs en ligne, selon des chercheurs américains
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<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://www.radiofrance.fr/s3/cruiser-production-eu3/2025/03/92aba342-555e-4277-8536-45e8db11bb62/640x340_sc_maxstockworld419807-67d2c80a9b360897403432.jpg" />**Des chercheurs américains ont observé que, lors de parties d'échecs en ligne, les intelligences artificielles n'hésitaient pas à enfreindre les règles.. Le billet science, avec Vincent Nouyrigat, rédacteur en chef du magazine "Epsiloon".**
Des chercheurs américains ont récemment fait une découverte choquante lors d'expérimentations sur des parties d'échecs en ligne : les intelligences artificielles n'hésitent pas à tricher pour gagner.
[À lire ou écouter sur radiofrance.fr](https://www.radiofrance.fr/franceinfo/podcasts/le-billet-sciences-week-end/les-intelligences-artificielles-n-hesitent-pas-a-tricher-sur-des-parties-d-echecs-en-ligne-selon-des-chercheurs-americains-4937201)
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# <img width="20%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/pedago-num.jpg" /> <br>*L'actualité de la pédagogie et du numérique*
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## DigiGIF. Un outil gratuit pour créer des GIFs pédagogiques en un clin d’œil
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://outilstice.com/wp-content/uploads/2025/02/digigif-la-digitale-768x490.jpg.webp" />**Les GIFs ne servent pas qu’à faire rire sur les réseaux sociaux.** En classe, ils peuvent devenir un véritable plus pédagogique pour faire bouger vos cours !
DigiGIF, développé par [l’indispensable La Digitale](https://outilstice.com/2021/04/la-digitale-outils-numeriques-responsables-enseignants/), est **un générateur de GIF gratuit** qui permet aux enseignants et formateurs de transformer une vidéo en GIF en quelques secondes. Idéal pour illustrer un concept, animer un cours ou capter l’attention de vos élèves.
[En savoir plus sur outilstice.com](https://outilstice.com/2025/02/creer-gif-pedagogique-digigif/)
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## Datascientest promet à ses apprenants de « décrocher des jobs dans la data »
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<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://edtechactu.com/wp-content/uploads/2025/03/Design-sans-titre-2025-03-06T221026.240-702x429.png" />**Créée en 2018, Datascientest est une EdTech qui forme aux nouvelles technologies.** Ayant aujourd’hui un statut d’établissement d’enseignement supérieur, elle prépare à la fois les apprenants et les collaborateurs d’entreprise aux métiers de l’IA, de la data ou encore de la cybersécurité. Les explications de Yoel Tordjman, co-fondateur.
[En savoir plus sur edtechactu.com](https://edtechactu.com/orientation/datascientest-promet-a-ses-apprenants-de-decrocher-des-jobs-dans-la-data/)
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