---
title : Projet Lycée français d'Amman et lycée français du Caire
tags: Hélène Dorion, atelier d'écriture, sujet lecteur, sujet scripteur, les pouvoirs de la parole, Première, mise en voix, audio, vidéo, appariement
---
<img src="https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_1feaea9f74d5fa8a3198d76d33b484cc.png" style="width: 180px; float:right;">
# Festival Humanités, Littérature et Philosophie AEFE 2025
## *« J’aime beaucoup ce que vous faites »* [^1]
### Pour fêter la *« Semaine de la langue française et de la francophonie »* [^2]
:::info
Inscrite dans la ***Semaine de la langue française et de la Francophonie qui a lieu du 15 au 23 mars***, cette première édition du festival vise à mettre en lumière les pratiques créatives innovantes des enseignants et des élèves dans l'enseignement de la spécialité ***Humanités, Littérature et Philosophie***.
Cet événement a pour objectif de faciliter **les rencontres entre les élèves** **et les enseignants** de l'enseignement de la spécialité à travers le monde, favorisant ainsi **l'échange et la collaboration** au sein de la communauté éducative du réseau des établissements français à l'étranger.
Les professeurs sont invités à présenter un **projet réalisé en classe** avec leurs élèves, le **partageant ainsi avec d'autres**, ou à engager une **collaboration entre établissements**, qu'il s'agisse d'une même zone géographique ou de différentes régions du réseau mondial.
Ce festival permet ainsi **d'ouvrir les espaces et les zones géographiques** afin de **renforcer les liens entre les élèves et leurs enseignants** au sein du réseau des établissements français à l'étranger.
:::
# ==Première - Les pouvoirs de la parole : «Hélène d'Orient ou écrire avec Hélène Dorion»==
## Lycée français d'Amman et Lycée français du Caire – Zone Moyen Orient
### Dans le cadre de l'entrée du programme de Première "Les pouvoirs de la parole", il s'agit de percevoir les enjeux de la parole poétique d’Hélène Dorion à travers un parcours d'écritures créatives et de productions artistiques.
> Réalisé en classe de Première avec **Antoine Jeanpierre**, professeur de Lettres à Amman, **Hanane Hosny**, professeure de Lettres au Caire, **Eric Hourcade**, professeur de Lettres au Caire, et **Nathalie Elias**, professeure d'arts plastiques et visuels et professeure de musique au Lycée français d'Amman.
>Contacts : eric.hourcade@aefe.fr ; elias.nathalie@lfia.edu.jo ; nathalie.elias@aefe.fr ; antoine.jeanpierre@aefe.fr ; hanan.hosny@aefe.fr
## ==Dispositif pédagogique==
>A partir de l’oeuvre d’Hélène Dorion, mise en place d’activités d’écritures créatives pour mieux percevoir les enjeux de sa parole poétique (écriture de poèmes, d’essais, florilège de lectures expressives offertes, photos légendées, lettres à la poétesse). Les ateliers d'écriture ont donné lieu à une réflexion sur le pouvoir spécifique de la parole poétique.
## ==Productions des élèves==
Lien vers la vidéo qui compile les productions des élèves d'Amman et du Caire: https://podeduc.apps.education.fr/video/87840-ecrire_avec_helene_dorionmp4/
<iframe src="https://podeduc.apps.education.fr/video/87840-ecrire_avec_helene_dorionmp4/?is_iframe=true" width="640" height="360" style="padding: 0; margin: 0; border:0" allowfullscreen title="Ecrire_avec_Helene_Dorion.mp4" ></iframe>
Productions des élèves d'Amman et du Caire :
<div style="position: relative; width: 100%; height: 0; padding-top: 129.4118%;
padding-bottom: 0; box-shadow: 0 2px 8px 0 rgba(63,69,81,0.16); margin-top: 1.6em; margin-bottom: 0.9em; overflow: hidden;
border-radius: 8px; will-change: transform;">
<iframe loading="lazy" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0; border: none; padding: 0;margin: 0;"
src="https://www.canva.com/design/DAGj74-ob0E/oDC_2GPpkwz2h5sy3kyRGw/view?embed" allowfullscreen="allowfullscreen" allow="fullscreen">
</iframe>
</div>
<a href="https://www.canva.com/design/DAGj74-ob0E/oDC_2GPpkwz2h5sy3kyRGw/view?utm_content=DAGj74-ob0E&utm_campaign=designshare&utm_medium=embeds&utm_source=link" target="_blank" rel="noopener">Productions des élèves de 1ère HLP - Lycées français du Caire et d'Amman.pdf</a>
Questions des élèves à Hélène Dorion lors de la rencontre en visio:
<div style="position: relative; width: 100%; height: 0; padding-top: 129.4118%;
padding-bottom: 0; box-shadow: 0 2px 8px 0 rgba(63,69,81,0.16); margin-top: 1.6em; margin-bottom: 0.9em; overflow: hidden;
border-radius: 8px; will-change: transform;">
<iframe loading="lazy" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0; border: none; padding: 0;margin: 0;"
src="https://www.canva.com/design/DAGj74KpU44/uMsmT0bt8e0-UDBR-_wr4w/view?embed" allowfullscreen="allowfullscreen" allow="fullscreen">
</iframe>
</div>
<a href="https://www.canva.com/design/DAGj74KpU44/uMsmT0bt8e0-UDBR-_wr4w/view?utm_content=DAGj74KpU44&utm_campaign=designshare&utm_medium=embeds&utm_source=link" target="_blank" rel="noopener">Rencontre Hélène DORION - Questions des élèves.pdf</a>
## ==Paroles d’élèves sur l’appropriation du programme==
>"Maintenant, Monsieur, on sait pourquoi on a choisi HLP. C’est tellement plus que des études!"Kali
>"Je comprends désormais que la poésie est vivante et qu’elle s’écrit encore aujourd’hui."Adem
>"En lisant et en écoutant les questions, les réflexions des autres élèves mais aussi en comprenant par les réponses d’Hélène Dorion à nos questions, j’ai envisagé la poésie autrement au point de vouloir associer ma démarche de peintre à celle de l’écriture poétique."Jolie
>"Les pouvoirs de la parole poétiques me sont parus très clairement après ce travail autour de la rencontre d'Hélène Dorion: nous ne sommes plus autour de la parole mythique et épique d'Homère mais autour d'une parole intime qui s'ouvre vers le lecteur." Khalil
>"Le fait d'avoir écrit des poèmes libres à partir de photos d'arbres à la manière d'Hélène Dorion m' fait non seulement comprendre les enjeux de Mes forêts mais les pouvoirs de la parole également." Bastien
" Hélène Dorion ouvre la réception de ses poèmes à notre sensibilité intime. J'ai mieux compris les pouvoirs de la parole poétique qu'en étudiant la poésie comme on le fait toujours en cours." Aleksandra
" Plus qu'avec d'autres poètes, les textes d'Hélène Dorion ouvre les champs de l'interprétation: on se sent libre. Ses commentaires sur nos interventions pendant la rencontre ont prouvé que les propositions des élèves d'Amman ou les nôtres, elle les acceptait volontiers. On se sent pas écrasés par une interprétation unique." Mila
" Après cette expérience autour des textes d'Hélène Dorion, je veux continuer à peindre et à écrire". Jolie
"La poésie contemporaine m'attire désormais alors que la poésie classique ne m'a jamais passionné " - Vianney
" J'ai toujours écrit des poèmes. Cette rencontre m'a donné encore plus envie d'écrire. Je me sens encouragé." Emir
## ==Autres==
Descriptif plus complet du dispositif pédagogique :
<div style="position: relative; width: 100%; height: 0; padding-top: 141.4286%;
padding-bottom: 0; box-shadow: 0 2px 8px 0 rgba(63,69,81,0.16); margin-top: 1.6em; margin-bottom: 0.9em; overflow: hidden;
border-radius: 8px; will-change: transform;">
<iframe loading="lazy" style="position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0; border: none; padding: 0;margin: 0;"
src="https://www.canva.com/design/DAGj79YabKM/MjwD24V8RDHHYZvNUpfp6Q/view?embed" allowfullscreen="allowfullscreen" allow="fullscreen">
</iframe>
</div>
<a href="https://www.canva.com/design/DAGj79YabKM/MjwD24V8RDHHYZvNUpfp6Q/view?utm_content=DAGj79YabKM&utm_campaign=designshare&utm_medium=embeds&utm_source=link" target="_blank" rel="noopener">Hélène d’Orient_ Scénario pédagogique.pdf</a>
---
**Notes**
[^1]: Le titre au Festival est une phrase extraite de *Litaniques* de Jacques Rebotier (Gallimard 2000).
[^2]: https://www.culture.gouv.fr/evenements-nationaux/semaine-de-la-langue-francaise-et-de-la-francophonie3