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tags: Comité de rédaction
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# <img width="60%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/logo-DRANE.png"> <span style="color:#8e44ad;font-size:0.9em"> #12 NUMÉRIQUE </span> <br><span style="font-size:0.8em"> *L'actualité des ressources et usages du numérique de la [DRANE Grand Est, Site de Reims](https:dane.ac-reims.fr).*</span>
🥚 *Mardi 1er avril* 🥚
*Retrouvez l'historique de toutes les lettres d'information du numérique éducatif sur ce [fil d'actualités](https://codimd.apps.education.fr/s/B8d8pB5OR).*
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<div id="Titre">
# <img width="40%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/forge.png" /> <br> *L'actualité de la Forge des communs numériques*
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## Portail primaire de la Forge
<span class="bg-info"> école </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://primaire.forge.apps.education.fr/style/images/brigit.png" />**88 Ressources de la Forge des Communs Numériques Éducatifs utiles à l'école primaire.**
La #ForgeÉdu est un espace de création, d'hébergement et de partage de communs numériques - logiciels, applications en ligne, sites et ressources documentaires - par et pour les enseignants.
Vous pouvezaccéder aux ressources, c'est à dire simplement les utiliser, mais aussi voir le code source (lire la recette de fabrication sur la page du projet), ce qui permet par exemple de la télécharger ou la dupliquer, pour créer une version dérivée. Enfin chaque projet dispose d'unepage de ticketspour rapporter un bug ou soumettre une proposition d'amélioration.
[En savoir plus sur forge.apps.education.fr](https://primaire.forge.apps.education.fr/)
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## Manuels Libres
<span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="30%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://dane.ac-reims.fr/images/USAGES/id455/forge_communs_numeriques.png" />
**La Région Académique Île-de-France** met à disposition de tous les professeurs et de tous les élèves des lycées généraux, technologiques et professionnels des ressources pédagogiques numériques, libres et gratuites, créées par des auteurs des différentes académies de Créteil-Paris-Versailles en mathématiques, français, philosophie, physique-chimie, histoire géographie, SES, SNT, STMG,etc.
[En savoir plus sur forge.apps.education.fr](https://docs.forge.apps.education.fr/cartographie/docs/RessourcesLibres/manuels-libres)
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# <img width="35%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/edubase.jpg" /> <br>*L'actualité des scénarios pédagogiques*
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## Timeline : Découvrir la chronologie de l'IA
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://drane-versailles.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L500xH313/capture-d-e-cran-2025-03-20-a-18-56-30-7d58f.png?1742569393" />**Quand a été inventé le mot robot ? Qu’est-ce que l’hiver de l’IA ?** Voici un jeu qui pourra permettre d’initier les élèves à un petit historique de l’intelligence artificielle pour mieux comprendre comment l’IA a évolué au fil du temps. Cette activité permettra aux élèves de :
+ Mieux saisir l’arrivée de l’intelligence artificielle dans la vie de tous les jours
+ Engager une réflexion sur des moments clés de l’IA
**But du jeu** Le but du jeu est est d’intercaler des cartes au bon endroit pour former une ligne du temps et être la première joueuse à vider sa main.
[En savoir plus sur ac-versaille.fr](https://drane-versailles.region-academique-idf.fr/spip.php?article1333)
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## Projet TraAM 2024: Illustrer un récit avec l’IA
<span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://site.ac-martinique.fr/anglais/wp-content/uploads/sites/92/2021/04/cropped-banner.png" />Dans le cadre des TraAM 2023-2024 ( Travaux Académiques Mutualisés) sur les enjeux de l’intelligence artificielle en classe de langue, l’intelligence artificielle générative d’images a suscité l’intérêt de l’équipe constituée de professeurs d’anglais, d’espagnol et de créole. En effet, l’image joue un rôle central dans notre discipline. Elle a traversé les époques et les différentes méthodes et pédagogies. Mais alors que les IA génératives de texte telles que ChatGPT ou les IA génératives d’images telles que Dalle ou Midjourney entrent dans notre vie quotidienne et professionnelle ( sans que l’on ne les maîtrise forcément car « émergentes »), elles entrent aussi dans la vie quotidienne de nos élèves. Devons nous embrasser ces outils ou les fuir, les interdire?
[En savoir plus sur ac-martinique.fr](https://site.ac-martinique.fr/anglais/?p=3210)
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# <img width="25%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/ia.jpg" /> <br>*L'actualité de l'intelligence artificielle*
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## C’est quoi exactement Café IA ?
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://cafeia.org/wp-content/uploads/2024/11/anim-2-X2-.gif" />**Café IA est une démarche portée par le Conseil national du numérique, dans la continuité de sa démarche Itinéraires Numérique et du rapport de la commission de l’intelligence artificielle**. Un café IA est un moment d’échange au cours duquel les participants peuvent apprendre, expérimenter et débattre pour décider de leurs usages numériques, que ce soit avec, sans ou sur l’intelligence artificielle. Pour tout savoir sur comment organiser un Café IA, c’est par ici. Café IA vise à fédérer, soutenir, promouvoir et rassembler les initiatives de débats et de partage de connaissances sur l’IA menées en vue de la diffusion d’une culture populaire du numérique.
Café IA met à disposition un module **IA & travail** qui s’adresse à celles et ceux qui souhaiteraient organiser ou animer un Café IA dans un contexte professionnel et à tous ceux qui souhaitent en apprendre davantage sur les impacts de l’IA sur le travail ou sur les enjeux de l’IA pour l’entreprise : salariés, indépendants, chefs d’entreprise, managers, personnels des ressources humaines, organisations syndicales et patronales… Il présente les fondamentaux de l’intelligence artificielle et ses grands enjeux en lien avec le travail, les métiers et les compétences ou la gestion d’une entreprise.
[En savoir plus sur cafeia.org](https://cafeia.org/ia-et-travail/)
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## Ebiose : quand le développement d’une IA open source rencontre l’évolution naturelle
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<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://www.inria.fr/sites/default/files/2025-03/A_Ebiose_1826%2A1027.jpg" />Ebiose, jeune alumni du programme Inria startup studio, propose une approche révolutionnaire de l’IA : un écosystème open source d’agents autonomes capables de s’améliorer de façon continue. Explorons cette nouvelle aventure qui révolutionne les modèles d'intelligence artificielle actuels, mêlant idées novatrices et avancées technologiques.
L’histoire d’Ebiose commence avec une question fondamentale : **comment créer des intelligences artificielles capables de s’auto-améliorer ?**
[En savoir plus sur inria.fr](https://www.inria.fr/fr/startup-ebiose-ia-opensource)
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## Rêves et cauchemars de l'intelligence artificielle
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://www.radiofrance.fr/s3/cruiser-production-eu3/2025/03/ea0b252e-e727-4b96-9df5-2880bb92d796/640x340_sc_gettyimages-2167861906.jpg" />**Quelques semaines après le sommet consacré par le gouvernement à l'Intelligence Artificielle, une émission sur l'IA parait inévitable. L'ampleur du phénomène et la vitesse de son déploiement, prodige de la technoscience qui empiète allégrement sur le propre de l'être humain, est sans précédent dans l'histoire des révolutions technologiques.**
Formidable outil, faisant preuve d'une monstrueuse efficacité dans les tâches opérationnelles qui lui sont confiées, promesse d'une facilitation de tous les aspects de la vie quotidienne, l'Intelligence Artificielle suscite pourtant de vives inquiétudes. Ainsi, que dire aux plus jeunes qui remettraient en cause la nécessité d'une éducation académique formelle ? Quid de toutes les professions créatives menacées, dans des domaines aussi variés que la traduction, l'éducation, le doublage ou la médecine généraliste ? L'Intelligence Artificielle doit-elle être régulée ? interdite ? Autant de questions posées à nos invités.
**Alain Finkielkraut** reçoit **Éric Sadin,** philosophe, spécialiste du monde numérique, auteur notamment de *L'Intelligence artificielle ou l'Enjeu du siècle. Anatomie d'un antihumanisme radical* et de *La Vie Spectrale. Penser l’ère du métavers et des IA génératives*
et **Raphaël Doan,** magistrat et professeur à Sciences Po Paris, co-fondateur du laboratoire *Vestigia*, sur nouvelles façons de penser l'Histoire en intégrant l'intelligence artificielle, essayiste. Il s'est servi de l'IA pour écrire une uchronie intitulée *Si Rome n'avait pas chuté*.
[À lire ou écouter sur radiofrance.fr](https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/repliques/reves-et-cauchemars-de-l-intelligence-artificielle-8319338)
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## Quand Meta lance son agent conversationnel en Europe !
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://www.radiofrance.fr/s3/cruiser-production-eu3/2025/03/b57cae1f-8cda-4b3a-ad0c-2cf439108bb7/640x340_sc_gettyimages-2201260691.jpg" />**Meta AI, l'agent conversationnel du GAFAM, se déploie en France et en Europe, un an après son déploiement aux États-Unis.** Le mastodonte Meta — qui regroupe Facebook, WhatsApp, Instagram et Messenger — va déployer, en France et dans les autres pays européens, son propre agent conversationnel : Meta AI. En un clic, vous pourrez donc le solliciter pour la moindre de vos questions et il ira chercher les réponses à partir de données issues du web. On le dit également taquin et capable de donner le change aux interrogations légères ou humoristiques.
[...] Dans la version à venir de l’outil, dont Meta garantit qu’il n’a pas été entrainé sur des données utilisateurs européens, il ne sera pas possible de créer des images. Meta AI se limitera à la génération de textes et ceux-ci dans six langues européennes.
[À lire ou écouter sur radiofrance.fr](https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/un-monde-connecte/quand-meta-lance-son-agent-conversationnel-en-europe-5632424)
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# <img width="20%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/pedago-num.jpg" /> <br>*L'actualité de la pédagogie et du numérique*
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## Une alternative franco-allemande à Google Docs
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<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://www.radiofrance.fr/s3/cruiser-production-eu3/2025/03/4b92a818-e77b-4e03-85a5-1638018bee96/640x340_sc_gettyimages-512138283-67e13245b0c32675332225.jpg" />**Pour s’affranchir un peu plus des technologies américaines, l’Europe lance un clone de Google Docs et d’Office de Microsoft. Il s’appelle tout simplement : Docs. Il a été développé par les équipes numériques des gouvernements français et allemand.**
Quand on lance Docs, qui est censé conccurencer Google Docs, en ce mois de mars, on a vraiment l’impression d’être dans Google Docs. On peut travailler sur un même document à plusieurs en temps réel. Gérer les droits d’accès des uns et des autres. Il intègre même des fonctions d[’intelligence artificielle](https://www.francetvinfo.fr/internet/intelligence-artificielle) pour reformuler un paragraphe, le résumer ou le traduire. Donc c’est assez complet. Mais surtout, il est gratuit et beaucoup plus sûr, puisqu’il fonctionne sur des serveurs gérés directement par l’État français. Il n'y a aucun risque qu’un gouvernement étranger vienne fouiller à l’intérieur. On peut même l’installer sur ses propres serveurs, à demeure, pour être sûr qu’aucune donnée sensible ne sortira de ses murs. Tout l’inverse de Google Docs ou d’Office de Microsoft.
Tout le monde ne peut y avoir accès pour l’instant. Ce logiciel est réservé aux organisations possédant un identifiant [ProConnect](https://www.proconnect.gouv.fr/). Soit l’équivalent professionnel de [FranceConnect](https://franceconnect.gouv.fr/). Cela permet d’accéder aux services numériques de l’État. Évidemment, toutes les administrations, les écoles et les instituts de recherche pourront se connecter. En revanche, pas les particuliers, du moins dans un premier temps.
[À lire ou écouter sur radiofrance.fr](https://www.radiofrance.fr/franceinfo/podcasts/aujourd-hui-c-est-demain/une-alternative-franco-allemande-a-google-docs-3649608)
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## Les jeunes enseignants proposent... avec des outils numériques
<span class="bg-warning"> collège </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://pedagogie.ac-reims.fr/images/stories/hist-Geo-Ec/id5918/logos-outils-du-peda.jpg" />**Scénarios pédagogiques proposés par de jeunes enseignants.** Lors du stage de formation "Usages du numérique en histoire géographie et EMC", ceux-ci ont eu à concevoir un scénario pédagogique incluant l'usage du numérique, soit sous la forme d'une séance complète , soit comme un "moment numérique".
**Vous pouvez découvrir leurs propositions** pour vous en inspirer le cas échéant. Elles sont simples mais mobilisent des compétences variées pour les élèves.
[En savoir plus sur ac-reims.fr](https://pedagogie.ac-reims.fr/index.php/histoire-geographie-c4/seformer-hg-c4/item/5918-les-jeunes-enseignants-proposent)
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*<center>[Vous inscrire / Vous désabonner](https://magistere.education.fr/ac-reims/course/view.php?id=9378)</center>*
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