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tags: Comité de rédaction
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# <img style="border-radius:30px;" width="100%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/baniere_noel2.png"><img width="60%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/logo-DRANE.png"> <span style="color:#8e44ad">#3 NUMÉRIQUE <br><span style="font-size:0.8em"> *L'actualité des ressources et usages du numérique de la [DRANE Grand Est, Site de Reims](https:dane.ac-reims.fr).*</span></span>
*16 décembre 2014*
*Retrouvez l'historique de toutes les lettres d'information du numérique éducatif sur ce [fil d'actualités](https://codimd.apps.education.fr/s/B8d8pB5OR).*
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<div id="Titre">
# <img width="20%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/last-time.jpg" /> <br> *L'actualité de dernière minute*
</div>
## CREIA : Communauté de Réflexion et de pratiques en Education autour de l'Intelligence Artificielle
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://dane.ac-reims.fr/images/USAGES/id385/Logo_CREIA.jpg" />*\[...\] La communauté de réflexion en éducation autour de l’intelligence artificielle, vise à rassembler des professionnels de tous horizons pour échanger, collaborer et innover ensemble. Nous souhaitons promouvoir l'essaimage de projets innovants, inspirer et dynamiser nos membres. \[...\]*
CREIA est présent sur m@gistère, espace en auto-inscription, qui propose de vous **former, informer, de mutualiser, co-construire, questionner, critiquer, partager... sur le sujet de l'intelligence artificielle en éducation.**
[En savoir plus sur ac-reims.fr](https://dane.ac-reims.fr/index.php/usages-pedagogiques/sinformer/item/466-creia-communaute-de-reflexion-et-de-pratiques-en-education-autour-de-l-intelligence-artificielle)
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<div id="Titre">
# <img width="40%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/forge.png" /> <br>*L'actualité de la Forge des communs numériques* </div>
## ViTa : un chatbot co-construit par et pour les élèves
<span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://svt.ac-versailles.fr/IMG/png/logo_gep_definitif.png" />[ViTa](https://svt.ac-versailles.fr/spip.php?article1355) repose sur une plateforme libre hébergée par [la Forge des communs numériques éducatifs,](https://docs.forge.apps.education.fr/) garantissant une conformité RGPD et une empreinte écologique réduite. Initialement programmé comme une base de révision pour les élèves de seconde, il est ensuite enrichi par des contenus élaborés avec les élèves de première spécialité SVT.
Le chatbot sert de support pour :
- **Identifier les notions essentielles** : Les élèves analysent les chapitres et proposent des questions à choix multiples (QCM) et prompts.
- **Renforcer la mémorisation et l’entraînement** : Les propositions sont vérifiées par l’enseignante avant d’être intégrées.
- **Expérimenter l’intelligence artificielle(IA)** : Bien que l’IA soit optionnelle, ViTa peut être connecté à un modèle génératif de texte (Command-R Plus de Cohere) via un mot de passe sécurisé.
[En savoir plus sur ludomag.com](https://www.ludomag.com/2024/12/11/vita-un-chatbot-pedagogique-co-construit-par-et-pour-les-eleves/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=vita-un-chatbot-pedagogique-co-construit-par-et-pour-les-eleves)
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## LireCouleur
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<img width="30%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://dane.ac-reims.fr/images/USAGES/id455/forge_communs_numeriques.png" />
**Outil de transformation de textes pour en faciliter la lecture.**
Après une première ouverture sur un terminal, les fonctions d'adaptation de texte, de saisie d'un texte à adapter et de gestion des profils utilisateur sont accessibles hors ligne.
Le texte est adapté selon le profil sélectionné dans la liste des profils disponibles. Le texte peut être **oralisé**. Si une partie du texte est sélectionnée, seule cette partie est lue par la synthèse vocale.
[En savoir plus sur forge.apps.education.fr](https://docs.forge.apps.education.fr/cartographie/docs/Applications/LireCouleur/)
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# <img width="35%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/edubase.jpg" /> <br>*L'actualité des scénarios pédagogiques*
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## Les « ptitips numériques »
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://primabord.eduscol.education.fr/local/cache-vignettes/L250xH250/roue-67100.jpg?1733912744" />**Les « ptitips numériques » Des tutoriels simples pour vous aider à intégrer le numérique en classe.**
C’est quoi les « ptitips » ? C’est un petit bonus que le numérique peut apporter à vos apprentissages. Pas besoin d’être le futur Steve JOBS, il suffit de suivre le tutoriel. Le but des « ptitips numériques » est de vous proposer un tutoriel simple. Celui-ci doit vous permettre un usage rapide en classe sans une grande nécessité de maitrise du numérique.
La banque de ressources est vouée à évoluer, des nouveaux « ptitips » seront rajoutés.
[En savoir plus sur primabord](https://primabord.eduscol.education.fr/les-ptitips-numeriques)
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## Faire écrire les élèves avec l'I.A.
<span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="35%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://pedagogie.ac-montpellier.fr/sites/default/files/styles/freestyle/public/2024-11/bann_0.png?h=086d8b1f&itok=8wUeWOZg" />
**Objectifs :** : Amener les élèves à produire un texte poétique, sur la thématique de l’amour, en réinvestissant leurs connaissances sur l’antithèse et le registre lyrique et familiariser les élèves à un usage pertinent et critique de l’I.A. (Agent conversationnel (Mizou)
L’activité a globalement suscité l’intérêt des élèves, qui se sont montrés volontaires et se sont engagés avec plaisir dans le travail.
Certains élèves, notamment ceux qui ont parfois des difficultés à se lancer dans des productions écrites complexes, se sont trouvés en situation de réussite et sont parvenus
[En savoir plus sur ac-montpellier.fr](https://ww2.ac-poitiers.fr/lettres/spip.php?article618) <! ce n'est pas le bon lien >
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# <img width="25%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/ia.jpg" /> <br>*L'actualité de l'intelligence artificielle*
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## Better Images of AI : Réinventer la Représentation Visuelle de l’Intelligence Artificielle
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://www.tice-education.fr/images/stories/img/Intelligence%20Artificielle%20image.jpg" />Le projet **Better Images of AI** s’attaque aux stéréotypes visuels qui dominent la représentation de l’**intelligence artificielle dans les médias et les publications**. En effet, les clichés tels que les cerveaux lumineux, les robots futuristes ou les circuits électroniques, bien qu’omniprésents, véhiculent des idées souvent erronées sur la nature et les impacts de l’IA. Pour remédier à cette situation, le projet a développé une **bibliothèque d’images sous licence Creative Commons,** accessible gratuitement aux chercheurs, journalistes et créateurs de contenu. Ces visuels, centrés sur des thématiques variées comme le rôle des humains dans l’apprentissage machine ou les applications concrètes de l’IA, visent à offrir une représentation plus réaliste et inclusive. Mettant en avant des perspectives sociales et diversifiées, Better Images of AI encourage également artistes et organisations à contribuer pour enrichir cette ressource, promouvant ainsi une vision plus responsable de l’IA.
[En savoir plus sur tice.education.fr](https://www.tice-education.fr/tous-les-articles-er-ressources/objets-connectes/1808-better-images-of-ai-reinventer-la-representation-visuelle-de-lintelligence-artificielle)
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## Des algorithmes pour rendre l’IA plus équitable
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://www.inria.fr/sites/default/files/2024-11/AdobeStock_209445070.jpeg" />**Comment atténuer les biais sociétaux propres aux algorithmes d’apprentissage automatique ? **Des chercheurs de l’équipe-projet Magnet (Centre Inria de l’Université de Lille) ont proposé une solution : ils ont conçu un logiciel open source pour corriger les iniquités, en jouant sur les opportunités offertes à chaque individu, autrement dit sur les « allocations de ressources ». Explications avec les concepteurs de cette innovation.
Indissociable de l’intelligence artificielle (IA) dont il constitue une partie intégrante, **l’apprentissage automatique** s’est beaucoup développé ces vingt dernières années. Il vise à entraîner un modèle pour répondre à un problème en lui soumettant une multitude d’exemples représentatifs de la mission à réaliser. Son impact s’avère de plus en plus important sur la société, mais est parfois critiqué pour son manque d’équité. Ainsi, à plusieurs reprises, **des algorithmes d’apprentissage ont été accusés d’être discriminatoires** à l’égard de certaines catégories de la population (selon le genre, les origines sociales, etc.).
[En savoir plus sur inria.fr](https://www.inria.fr/fr/biais-allocation-algorithmes-ia-equitable)
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## A la découverte des précurseurs de l'Intelligence artificielle
<span class="bg-warning"> collège </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://pedagogie.ac-toulouse.fr/emi/sites/default/files/styles/medium/public/2024-05/A%20la%20decouverte%20de%20precurseurs%20de%20l_IA.png?itok=vvGWBs5O" /> **Dans le cadre d’une progression en EMI à destination d’élèves de 5<sup>ème</sup>, la thématique de l’intelligence artificielle est abordée sur une séquence de 3h** : il s’agit de découvrir les précurseurs de l’IA, les principes de fonctionnement généraux de l’IA et la diversité des applications.
Dans un premier temps, des principes généraux relatifs aux SIA leur sont présentés. L’objectif est de leur permettre de comprendre qu’une définition de l’intelligence artificielle n’est pas actée, qu’il s’agit davantage d’un domaine scientifique au croisement de plusieurs disciplines (mathématiques, informatique, sciences cognitives).
[En savoir plus sur ac-toulouse.fr](https://pedagogie.ac-toulouse.fr/emi/la-decouverte-des-precurseurs-de-lintelligence-artificielle)
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# <img width="20%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/pedago-num.jpg" /> <br>*L'actualité de la pédagogie et du numérique*
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## Sample ton code
<span class="bg-warning"> collège </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://edubase.eduscol.education.fr/uploads/preview/preview-22313.png" />**Le cœur du projet "Sample ton code" repose sur l’utilisation des cartes Makey-Makey, programmées à l’aide du logiciel Scratch.** Ces dispositifs électroniques deviennent des samplers musicaux entre les mains des élèves. L’objectif principal est de permettre aux étudiants de créer et d’interpréter une séquence musicale en déclenchant les bons échantillons sonores aux moments appropriés. Cela favorise non seulement leur créativité musicale, mais aussi leur compréhension des concepts technologiques de base.
[En savoir plus sur ac-orleans-tours.fr](https://pedagogie.ac-orleans-tours.fr/spip.php?rubrique1226)
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## Culture numérique et société
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<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://pedagogie.ac-toulouse.fr/documentation/system/files/styles/large/private/2020-11/SNT.png?itok=MYlHYE1f" /> **Séquence dans le cadre du cours de SNT en seconde ayant pour objet les réseaux sociaux et les traces numériques, les données structurées, le web, les moteurs de recherche et les bulles de filtre et la photographie numérique et la manipulation par l'image.**
Les 4 séances d'1h30 prennent place ponctuellement dans le cadre du cours de SNT en cohérence avec les axes du programme
- Réseaux sociaux → focus 1sur les traces numériques
- Données structurées) → focus 2 sur les Big data
- Web → focus 3 sur les moteurs de recherche et bulles de filtres
- Photographie numérique → focus 4 sur la manipulation par l'image
[En savoir plus sur ac-toulouse](https://pedagogie.ac-toulouse.fr/documentation/culture-numerique-et-societe)
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*<center>[Vous inscrire / Vous désabonner](https://magistere.education.fr/ac-reims/course/view.php?id=9378)</center>*
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