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tags: Comité de rédaction
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# <img width="60%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/logo-DRANE.png"> <span style="color:#8e44ad;font-size:0.9em"> #25 NUMÉRIQUE </span> <br><span style="font-size:0.8em"> *L'actualité des ressources et usages du numérique de la [DRANE Grand Est, Site de Reims](https:dane.ac-reims.fr).*</span>
*mardi 7 octobre 2025*
*Retrouvez l'historique de toutes les lettres d'information du numérique éducatif sur ce [fil d'actualités](https://codimd.apps.education.fr/s/B8d8pB5OR).*
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# <img width="40%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/forge.png" /> <br> *L'actualité de la Forge des communs numériques*
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## Éducajou - JouCard
<span class="bg-info"> école </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://educajou.forge.apps.education.fr/joucard/images/logo.png" />JouCard est un générateur de flashcards, un jeu de cartes visant la mémorisation.
Une flashcard possède un recto et un verso. On lit le recto et on donne oralement la réponse du verso puis on la tourne pour vérifier. Les cartes sont mélangées, on indique la réussite via les boutons Juste/Faux.
La carte sera proposée une fois supplémentaire. On pourra rejouer la même série, ou se concenter sur les mots les moins réussis.
[En savoir plus sur forge.apps.education.fr](https://educajou.forge.apps.education.fr/joucard/)
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# <img width="35%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/edubase.jpg" /> <br>*L'actualité des scénarios pédagogiques*
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<span class="bg-info"> école </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://primabord.eduscol.education.fr/local/cache-vignettes/L500xH230/bandeau-3-87467.png?1749628824" />**L’atelier des problèmes Une application pour résoudre des problèmes mathématiques**
L’atelier des problèmes est une application libre et gratuite à destination des élèves du CP au CM2 afin de s’entrainer à résoudre des problèmes, avec un outil de suivi pour l’enseignant.
L’application permet aux élèves de s’entraîner en résolution de problèmes en lien avec les apprentissages réalisés en classe par l’enseignant. Les problèmes sont proposés selon une progression et une programmation du CP au CM2 définies dans l’application et personnalisables par l’enseignant.
[En savoir plus sur primabord.eduscol.education.fr](https://primabord.eduscol.education.fr/l-atelier-des-problemes)
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# <img width="25%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/ia.jpg" /> <br>*L'actualité de l'intelligence artificielle*
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## Écrivor, l’IA qui donne des feedbacks aux élèves travaillant l’écriture
<span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://edtechactu.com/wp-content/uploads/2025/09/Design-sans-titre-2025-09-12T235555.405-1-702x429.png" />**Récemment lancée en version bêta, Écrivor est un outil qui facilite le travail de l’écriture en classe et à la maison. Plébiscitée par 1200 enseignants de toutes disciplines en primaire et secondaire, l’EdTech prend part à plusieurs projets d’expérimentations en partenariat avec des Drane et un projet de recherche avec 11 chercheurs. Les explications de Thomas Ricart, co-fondateur.**
**Pourquoi avez-vous créé Écrivor ?**
J’ai co-créé la solution avec mon épouse, Alix Callies, professeure de français au collège, en vue de faciliter le travail de l’écriture en classe et à la maison. Comme tous les enseignants, elle a constaté qu’il y avait un enjeu important autour de la maîtrise de l’écriture, qui nécessite des interactions fréquentes entre l’élève et le professeur. Notre objectif est justement de permettre aux élèves d’écrire plus souvent et surtout de démultiplier leurs interactions avec leurs propres textes dans une logique de « pratique délibérée », c’est-à-dire en identifiant et en corrigeant régulièrement leurs erreurs grâce à des feedbacks. En lançant Écrivor en janvier 2025, notre objectif était également de réduire le temps qui s’écoule entre l’écriture et la correction. Réalisée par un être humain, celle-ci nécessite naturellement du temps. Mais lorsqu’on confie certaines tâches de correction à une intelligence artificielle, ce temps est réduit, ce qui facilite la progression en écriture et permet à l’élève de développer des automatismes, d’apprendre à se corriger et à se relire.
[Lire la suite sur edtechactu.com](https://edtechactu.com/outils-collaboratifs/ecrivor-lia-qui-donne-des-feedbacks-aux-eleves-travaillant-lecriture/)
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## Compar:IA
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://comparia.beta.gouv.fr/home/tester.png" />**Je suis Simon, membre de l’équipe compar:IA (ministère de la Culture). Il y a un an, nous avons déployé un comparateur d'IA conversationnelles gratuit qui permet de faire discuter deux IA à l’aveugle, de comparer leurs réponses puis de voter.** À la fin, l’outil révèle quels modèles ont été utilisés, avec un éclairage sur leurs caractéristiques techniques et une estimation d’empreinte environnementale.
Ce dispositif est aujourd’hui utilisé par de nombreux enseignants, du collège jusqu’au supérieur, qui l’utilisent comme support d’atelier ou d’activité de débat. Les retours sont très positifs : cela favorise la prise de recul, l’esprit critique, et aide à poser des mots sur des enjeux comme les biais, la culture, ou l’impact écologique de l'IA.
[En savoir plus sur comparia.beta.gouv.fr](https://comparia.beta.gouv.fr/)
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## Comment détecter un texte et/ou une image générés par IA : 5 outils fiables à tester (et leurs limites)
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://outilstice.com/wp-content/uploads/2025/09/merlin-verification-IA-768x504.png.webp" />**L’intelligence artificielle n’est plus un concept de science-fiction, elle est dans le sac à dos de nos élèves.** Avec des outils comme ChatGPT, Gemini ou Copilot à portée de clic, la production de textes, d’analyses et même d’images est devenue bien tentante.
Bonne nouvelle : des détecteurs existent, utiles pour un premier indice. Mauvaise nouvelle : aucun n’est infaillible.
Il s’agit donc d’éviter des verdicts définitifs, mais de s’outiller pour affuter votre regard. Les detecteurs d’IA ne sont pas infaillibles, mais **ils offrent des indications utiles pour ouvrir le dialogue et encourager un usage éthique** de la technologie.
[En savoir plus sur outilstice.com](https://outilstice.com/2025/10/detecteurs-ia-textes-images-enseignants/)
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## Les robots font peur… depuis le Moyen Âge
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<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://www.radiofrance.fr/pikapi/images/31f22cdc-555e-46f8-8f8f-bb80d9f090fd/1200x680" />**L’intelligence artificielle et les robots vous font peur ? Rassurez-vous : cette angoisse est vieille comme le Moyen Âge. Emanuel Arioli retrace l’histoire fascinante des automates.**
L’angoisse face aux robots et à l’intelligence artificielle n’est pas nouvelle : elle remonte au Moyen Âge. Dans cette chronique issue du Fil histoire de France Culture, Emanuel Arioli retrace l’histoire fascinante des automates.
[À lire ou écouter sur radiofrance.fr](https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/le-fil-histoire/les-robots-font-peur-depuis-le-moyen-age-1388390)
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## Comment les technologies et l'IA permettent-elles de transformer la voix humaine ?
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<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://www.radiofrance.fr/pikapi/images/cd61dc54-2094-4847-b426-e375b18f17bf/1200x680" />**Dans cet épisode du *Labo musical de Nico*, on s’amuse avec la voix** : celle des machines qui nous parlent tous les jours (. Siri, Alexa, Google, les GPS….), mais aussi celles que les artistes transforment depuis longtemps grâce à la technologie. Du fameux vocodeur des années 70 à l’Auto-Tune, en passant par des expériences incroyables pour recréer des voix disparues comme celle du chanteur Farinelli, la science et la musique n’ont cessé d’inventer de nouvelles manières de faire chanter ! Et aujourd’hui, avec l’intelligence artificielle, on peut aller encore plus loin…
[À lire ou écouter sur radiofrance.fr](https://www.radiofrance.fr/francemusique/podcasts/le-labo-musical-de-nico/comment-les-technologies-et-l-ia-permettent-elles-de-transformer-la-voix-humaine-9521682)
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# <img width="20%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/pedago-num.jpg" /> <br>*L'actualité de la pédagogie et du numérique*
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## Educatech Expo revient sous le thème « Conjuguer les intelligences »
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<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://edtechactu.com/wp-content/uploads/2025/09/Design-sans-titre-2025-09-26T225908.586-702x429.png" />**Dans un contexte de tensions budgétaires et de débats sur l’avenir de l’école, Educatech Expo, qui se déroule du 19 au 21 novembre à Paris Porte de Versailles, invite à croiser les expertises pour innover en éducation.** Sous le thème « Conjuguer les intelligences », le salon de l’innovation pédagogique entend ainsi explorer des pistes concrètes pour construire un avenir éducatif éclairé et durable.
[En savoir plus sur dtechactu.com](https://edtechactu.com/digital-learning/agenda-educatech-expo-revient-sous-le-theme-conjuguer-les-intelligences/)
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## Code Week 2025
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<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://codeweek.eu/blog/wp-content/uploads/2025/09/Official-copy-Code-Week-Programme-Presentation-1-1024x576.jpg" />**La Semaine européenne du code 2025 est là : du 11 au 26 octobre**, il est temps de célébrer le codage, la créativité et la confiance numérique dans les salles de classe, les communautés et les foyers à travers l'Europe.
La Semaine du Code se concentre sur les actions concrètes menées sur le terrain : dans les écoles, les bibliothèques, les universités, les centres de jeunesse et les foyers sur tout le continent. Chacun est encouragé à organiser des activités et à se joindre aux autres pour célébrer les compétences numériques au sein de sa communauté.
Cette année, nous avons élaboré un programme visant à soutenir ces activités locales avec un certain nombre d'événements passionnants organisés au niveau de l'UE, tous ouverts à tous , gratuits et conçus pour inspirer et connecter.
[En savoir plus sur ac-reims.fr](https://dane.ac-reims.fr/index.php/usages-pedagogiques/sinformer/item/485-codeweek-25)
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## OKI, le rendez-vous média des élèves et de leurs enseignants
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://il.srgssr.ch/images/?imageUrl=https%3A%2F%2Fimg.rts.ch%2Fmedias%2F2025%2Fimage%2Fzfbe5m-28986353.image%2F16x9&format=webp&width=480" />**OKI, le rendez-vous média des élèves et de leurs enseignants pour mieux comprendre le monde. **Un nouvel épisode disponible chaque mercredi, avec des fiches éducatives pour travailler sur la vidéo en classe.
La RTS (Radio Télévision Suisse) enrichit son offre jeunesse avec le lancement d'OKI, un magazine éducatif digital spécialement conçu pour les enfants de 10 à 12 ans. Ce format innovant de 8 à 10 minutes sera disponible chaque mercredi à midi sur Play RTS.
**Épisode 2** : Intelligence artificielle : mais comment ça fonctionne ?
[En savoir plus sur rts.ch](https://www.rts.ch/education/2025/minute-par-minute/oki-le-nouveau-magazine-educatif-de-la-rts-pour-les-10-12-ans-29001109.html)
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# <img width="20%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/eafc.jpg" /> <br>*L'actualité de la formation*
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## Le nombre d’utilisateurs d’e-INSPÉ fait un bond de 168 % depuis début 2025
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<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://edtechactu.com/wp-content/uploads/2020/07/SmallSquareLogoJpg.jpg" />**L’offre de formation en ligne de la plateforme e-inspe.fr, soutenue par France 2030 et pilotée par Réseau Canopé au service des enseignants, a fait un bond en 2025 avec une progression de 168 % du nombre d’utilisateurs.** Au 1er septembre, plus de 22 000 enseignants utilisent ainsi la plateforme. Gratuits et en accès libre, les 50 parcours existants, dédiés à des thématiques variées, s’adressent aux enseignants du premier et du second degré qui débutent, qui veulent évoluer dans leurs pratiques, mais aussi aux étudiants et aux personnes qui souhaitent embrasser le métier d’enseignant. Un objectif de 70 parcours dynamiques est fixé à fin 2027, incluant notamment des témoignages d’enseignants engagés et des éclairages de chercheurs.
[Lire la suite sur edtechactu.com](https://edtechactu.com/breves/le-nombre-dutilisateurs-de-inspe-fait-un-bond-de-168-depuis-debut-2025/)
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*<center>[Vous inscrire / Vous désabonner](https://dane.ac-reims.fr/index.php/usages-pedagogiques/sinformer/item/460-les-lettres-du-numerique)</center>*
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