CodiMD - Collaborative markdown notes

## FAQ webinaires des RUPN :::warning Cette foire aux questions correspond aux questions posées pendant le webinaire du 16 septembre à destination des RUPN collèges. Elle a été réalisée avec CodiMD de Apps.education.fr ::: <div id="menu"> <a href="#cat1">ELEA</a> <a href="#cat2">ENT</a> <a href="#cat3">Evaluations</a> <a href="#cat4">PIX</a> </div> <div id="cat1"> :::spoiler ** Est ce qu'on peut importer les HP5 et d'autres fichiers de la communauté Moodle en dehors de l'Education Nationale?** :::success oui (précisions à venir) ::: :::spoiler ** Le cd64 paye aux établissements Pearltrees ( pour l'instant). Est ce qu'on pourra migrer facilement les données?** :::success Pas de migration pearltrees moodle. Pearltrees est très fermé au niveau code ::: :::spoiler ** Donc ELEA sans ENT, comment se feront l'identification des élèves dans la plateforme ?** :::success Accès via un identifiant et un mot de passe dédié ::: :::spoiler ** Elea peut-t-il etre accessible sans ENT comme c'est le cas dans les landes** :::success Identification via leurs identifiant et mot de passe EduConnect ::: :::spoiler ** ELEA disponible aussi pour les établissements privés?** :::success oui pour les privés sous contrat ::: :::spoiler ** et Pearltrees on en fait quoi?** :::success Cela dépendra des collectivités qui l’ont adopté : c’est une solution temporairement adéquate et utile, mais qui coûte cher ::: :::spoiler ** Est-ce compatible avec les téléphones?** :::success Il n’y a pas d’application mais il y a une version responsive, qui s’adapte à l’appareil. Cela reste un outil qu’il vaut mieux utiliser au minimum avec des tablettes. ::: </div> <div id="cat2"> :::spoiler ** Quelles sont les préconisations actuelles pour les sites internets établissement ?** :::success cela dépend encore des académies. Dans certains départements pour le moment nous restons sur blogpeda le temps que la DSI puisse fournir une nouvelle infrastructure ::: :::spoiler ** L'ENT "Osé" était auparavant mis en place par la région, pourquoi ne pas remettre en place cette solution puisque les départements ne le font pas ?!** :::success ce n'était pas la région mais le rectorat et l'ENT OSE n'avait plus d'applications pédagogiques d'exploitable. Les ENT sont à la charge des collectivités. ::: :::spoiler ** Pourquoi n'y-a-t-il plus d'ENT dans l'académie de Bordeaux ?** :::success réponse à venir ::: :::spoiler ** L'accès à certains outils est-il une question d'argent dans des budgets départementaux?** :::success Oui, notamment. ::: </div> <div id="cat3"> :::spoiler ** les expérimentations sur les niveaux 5e et 3e sont elles sur la base du volontariat ?** :::success Oui, cela concerne les établissements préfigurateurs et volontaires. ::: :::spoiler ** Nous avons une SEGPA et une ULIS dans notre établissement est-il envisagé d'adapter ces évaluations ? de même pour les élèves présentant des dys...** :::success Pour l'instant les adaptations habituelles sont mises en œuvre et des outils fournis aux établissements. Voir la page dédiée https://www.education.gouv.fr/l-evaluation-des-acquis-des-eleves-de-sixieme-8213 ::: :::spoiler ** Pourquoi les enseignants de Mathématiques et de Français ne feraient-ils pas passer ces tests pour former leurs groupes de remédiation?** :::success réponse à venir ::: :::spoiler ** Quelles valeurs ont ces évaluations car la plupart des élèves maitrisaient très difficilement la souris et le clavier,donc ils n'ont pas finis les tests** :::success réponse à venir ::: :::spoiler ** évaluer et ensuite? Outils de remédiations?** :::success il existe aussi dans le GAR l'application gratuite RTP : remédiation tests positionnement. ::: </div> <div id="cat4"> :::spoiler ** Les enseignants me demandent si le format papier est accessible ?** :::success Oui, ils sont sur Eduscol ::: :::spoiler ** Est-ce qu'il y aura une nouvelle vidéo de présentation de la certif à montrer aux élèves ?** :::success oui, elle vient juste d'être publiée : https://tube-numerique-educatif.apps.education.fr/w/icQmREiDY5DpLqbvTG1Wjv ::: :::spoiler ** c'est vraiment 'utile' pix 6e sérieusement ?** :::success oui, les études ont montré que ça servait au moins à faire comprendre ce qu’est le cyberharcèlement et mémoriser le numéro d’appel pour se faire aider ::: :::spoiler ** Pourrais-tu en quelques mots résumer l’intérêt de PIX pour les élèves ?** :::success l'intérêt de Pix pour les élèves est de leur faire découvrir par des méthodes "ludiques" les différentes compétences numériques, et de les aider à développer ces compétences ::: :::spoiler ** Pourquoi seraient-ils motivés ?** :::success Les profs doivent les aider à se motiver, comme pour l’ensemble de la question des apprentissages scolaires. Ce qui a fait ses preuves : l’aspect ludique, les challenges , la structuration des temps pour faire les campagnes (début, fin, relance…), le monitorat entre élèves d’un même groupe, l’implication de toute la communauté éducative. ::: :::spoiler ** Pix 6e sans les profs de Techno c'est compliqué !** :::success bonne question pour la sensibilisation des 6ème : ) Dans certains endroits ce sont les documentalistes. ::: :::spoiler ** 50% de l'auto-positionnement ou 50% des parcours thématiques?** :::success réponse à venir ::: :::spoiler ** Quel est l'intérêt de pix edu?** :::success Connaitre et développer ses compétences numériques professionnelles, éventuellement les valoriser. Les questions concernant le droit du numérique et l’intérêt du numérique en pédagogie sont complexes, par exemple. Ici elles sont traitées de manière séquentielle et ludique. On peut utiliser cette ressource à son rythme et quand on veut. ::: :::spoiler ** Pix + Edu... vous avez estimé le nombre d'heure que cela prend à faire ?** :::success Non. C’est très variable en fonction de votre niveau de départ et de vos souhaits (atteindre ou pas le niveau expert, par exemple). Nous pouvons faire remonter ce besoin de connaître le temps à prévoir pour chaque parcours. ::: :::spoiler ** doit-on organiser une certification avant la fin novembre?** :::success Non, pour les collèges ça commence en mars. ::: :::spoiler ** Est-ce que l'on commence à lancer Pix auprès de nos élèves dès maintenant ?** :::success oui, il faut commencer avec les campagnes de rentrée ::: :::spoiler ** Peut on distribuer aux élèves le flyer présent sur le site du SRANE pour présenter la nouvelle certification?** :::success oui ::: :::spoiler ** Et si les élèves n'ont pas travaillé toutes les compétences durant la phase d'entrainement ?** :::success Parfois une compétence (plus précisément un sujet, tel que connaissance du clavier) sera évaluée sans qu'il y ait eu de question spécifique sur cette compétence. Si tous les élèves n'ont pas travaillé toutes les compétences ils seront peut-être malgré tout capable de traiter les questions, parfois c'est simple. ::: :::spoiler ** Est-ce qu'il va y avoir 2 questions par compétence? (32 questions sur 16 compétences)** :::success Non, certains sujets sont regroupés dans une même question. ::: :::spoiler ** ce sont les mêmes questions pour tous les élèves ?** :::success Ce ne sont pas les mêmes questions pour tous les élèves, la certification est adaptative ::: :::spoiler ** du coup il n'y a plus d'élèves non certifiables?** :::success Il reste nécessaire d'avoir le niveau 1 dans 5 compétences pour participer à la certification ::: :::spoiler ** Bonjour Lionel. Tu viens de dire qu'il est possible qu'une compétence ne soit pas évaluée lors de la certification avec aucune question posée pour cette compétence. Comment l'élève peut donc avoir un niveau sur cette compétence ?** :::success Certaines questions incluent l'évaluation de plusieurs compétences. ::: :::spoiler ** Parcours de rentrée en 5e, 4e et 3e à faire obligatoirement?** :::success oui ::: :::spoiler ** Est-ce que c'est possible qu'un élève de 3e ne soit pas certifié ? Qu'il échoue ?** :::success Oui, s'il a répondu à moins de 20 questions ou s'il est suspecté de fraude. Dans le cas où il a répondu à moins de 20 questions : soit il a eu un soucis technique et il peut être reconvoqué, soit ce n'est pas le cas et la certification est rejetée. ::: </div> <style> body a {cursor: pointer; font-weight: bold; } body p {text-align: justify; font-family: 'Marianne';} body mark {background-color: #eee;} box-sizing: border-box; } .alert img, details img { box-shadow: none; border:none; padding:0; background-color: white; } details { margin-bottom: 5px; border-radius: 6px; padding-top: 0.4em; box-shadow: 0 5px 10px -9px rgba(0, 0, 0.5, 0.5), 0 10px 10px -5px rgba(0.2, 0, 0.7, 0.2); } details > summary{ cursor: pointer; transition: .3s; user-select: none; padding: 0.3em; background-color: #f5f5f5; border-radius: 4px; font-family: 'Marianne'; } details > summary:focus{outline: none;} details > summary:hover{background-color: #aae; padding-left:20px;} details[open] > summary {background-color: #aae; margin-bottom: 5px;} .alert {text-align: justify;} .ii {display: none;} .alert-danger {display: none;} } </style> <style> #cat1, #cat2, #cat3, #cat4 { display: none; border: 1px darkblue solid; padding: 2em; } #cat1:target, #cat2:target, #cat3:target, #cat4:target { display: block; transition: all 0.35s; } #menu a { display: block; font-size: 1.6em; margin-left: 1em; color: white; margin-top: 0.5em; margin-bottom: 0.5em; border-bottom: 1px #6e3dba solid } #menu a:hover { text-decoration: none; border-bottom: 1px white solid; color: #DDD } #menu { display: flex; background-color: #6e3dba; flex-wrap: wrap; padding: 1em; } </style>