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tags: Comité de rédaction
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# <img width="60%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/logo-DRANE.png"> <span style="color:#8e44ad; font-size:0.9em"> #10 NUMÉRIQUE</span><br><span style="font-size:0.8em"> *L'actualité des ressources et usages du numérique de la [DRANE Grand Est, Site de Reims](https:dane.ac-reims.fr).*</span>
*18 mars 2025*
*Retrouvez l'historique de toutes les lettres d'information du numérique éducatif sur ce [fil d'actualités](https://codimd.apps.education.fr/s/B8d8pB5OR).*
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<div id="Titre">
# <img width="20%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/last-time.jpg" /> <br> *L'actualité de dernière minute*
</div>
## Lettre ÉduNum Ressources n°18 - mars 2025
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="15%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://eduscol.education.fr/sites/default/files/styles/sc147x208/public/2025-03/couverture_edunum_ressources_mars_2025.png?itok=8AzMfFSu" />Le 18e numéro de la lettre EduNum Ressources est consacré aux communs numériques pour l’éducation. La stratégie du numérique pour l’éducation en fait un axe fort, matérialisé notamment par la mise à disposition de ressources et d’outils à destination des enseignants et des élèves. Cette lettre présente également des actions de recherche, des activités pédagogiques et des modules de formation.
[En savoir plus sur eduscol.education.fr](https://eduscol.education.fr/document/64715/download?attachment)
## Lettre ÉduNum Thématique n°26 - mars 2025
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="15%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://eduscol.education.fr/sites/default/files/styles/sc147x208/public/2025-03/lettre_edunum_thematique-26-1.jpg?itok=BtVWgPH7" />
Cette lettre s'appuie sur un glossaire pédagogique transdisciplinaire critique dédié à l'intelligence dite artificielle. Un ensemble de dix notions structure alphabétiquement le document. Essentielles dans la compréhension des « automates computationnels », elles permettent d'agréger au sein de chaque entrée des ressources variées (scénario, audio, vidéo, ouvrage, illustration) visant à offrir par cette approche granulaire un matériau pédagogique potentiellement exploitable au sein de séquences de formation aux médias synthétique
[En savoir plus sur eduscol.education.fr](https://eduscol.education.fr/document/64726/download?attachment)
## Lettre ÉduNum 1er degré n°34 - mars 2025
<span class="bg-info"> école </span>
<img width="15%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://eduscol.education.fr/sites/default/files/styles/sc147x208/public/2025-03/couverture-edunum_1d_mars2025.png?itok=soUDZ2jp" />
Cette lettre met en lumière les compétences essentielles du XXIe siècle, en particulier la pensée critique, la communication, la créativité, et la littératie numérique. Le document explore les humanités numériques, l'intelligence collective, et l'importance d'une éducation à la culture et à la citoyenneté numériques. Elle présente également des initiatives numériques en classe. Enfin, elle souligne l'importance du cadre de référence des compétences numériques (CRCN) et propose des ressources pour développer l'esprit critique des élèves face aux médias et remous informationnels.
[En savoir plus sur eduscol.education.fr](https://eduscol.education.fr/document/64721/download?attachment)
<div id="Titre">
# <img width="35%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/edubase.jpg" /> <br>*L'actualité des scénarios pédagogiques*
</div>
## Créer une affiche avec l'IA dans le cadre du programme pHare
<span class="bg-warning"> collège </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/upload/docs/image/jpeg/2024-09/affiche_harcelement.jpg" />Dans le cadre du projet pHARe, 12 élèves de collège, encadrés par des élèves de lycée, la professeure-documentaliste et la CPE créent des affiches contre le harcèlement en utilisant l'IA pour la génération d'images.
[En savoir plus sur edubase.education.fr](https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23235)
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## IA t-il un artiste dans l’ordi
<span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://edubase.eduscol.education.fr/uploads/preview/preview-23213.jpeg" />L’objectif de cette séance était d’amener l’élève, au delà de la création via le numérique, à questionner l’arrivée de l’IA dans le champ artistique.
Cette première expérimentation avec l’IA, fait suite à une séquence d’arts plastiques (“une chaise pour un tableau”) dans laquelle les élèves, questionnaient le statut de l’objet design (au travers le mobilier muséal). Nous sommes ici sur le thème de l’écart qu’il
m’était commode de prolonger par l’utilisation de l’IA.
L’élève, en essayant d’obtenir une image au plus près de sa réalisation de départ, s’est confronté aux difficultés de son utilisation.
[En savoir plus sur edubase.education.fr](https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23213)
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# <img width="25%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/ia.jpg" /> <br>*L'actualité de l'intelligence artificielle*
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## L’IA générative transforme l’éducation aux médias et à l’information
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://www.reseau-canope.fr/fileadminfactory/user_upload/RC/Articles/actualites_nationales_rc/EMI_mars2025_bandeau.jpg" />L’intelligence artificielle est désormais incontournable et transforme de nombreux domaines, y compris l’éducation aux médias et à l’information (EMI). Ses applications se multiplient, influençant la manière dont enseignants et élèves produisent, consomment et vérifient les contenus.
ChatGPT, DALL-E, Midjourney, Gemini, etc. Depuis leur émergence en novembre 2022, les **intelligences artificielles génératives** **bouleversent les médias et le journalisme**. Elles **transforment la production et la diffusion de l’information**, redéfinissant notre manière de nous informer.
[En savoir plus sur reseau-canope.fr](https://www.reseau-canope.fr/actualites/article/lia-generative-transforme-leducation-aux-medias-et-a-linformation)
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## Challenge IA lycée, par MathAData
<span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://mathadata.fr/_next/image?url=%2F_next%2Fstatic%2Fmedia%2Fmotivation.f8295300.jpg&w=640&q=75" />Découvrez l'IA en apprenant à programmer un réseau de neurones avec les mathématiques du Lycée. L'enjeu : reconnaitre un chiffre manuscrit dans une image avec le moins d'erreurs possible. Rendez-vous en juin pour la remise des prix et échanger sur les meilleures solutions !
Pour tous les lycéens, toutes fillières
Participation en équipe bienvenue !
[
En savoir plus sur mathadata.fr](https://mathadata.fr/fr/challenge)
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## La Méthode CRAFT pour les meilleurs Prompts IA
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
**🚀 La méthode CRAFT : Optimisez vos prompts pour une IA plus performante**
L’intelligence artificielle est un outil puissant, mais pour en tirer le meilleur parti, il est essentiel de maîtriser l’art du prompt. La méthode CRAFT vous permet de structurer vos requêtes afin d’obtenir des réponses précises, pertinentes et adaptées à vos besoins.
Découvrez comment cette méthode peut transformer votre façon d’interagir avec l’IA et améliorer la qualité de vos résultats en optimisant vos prompts avec une structure claire et efficace.
[En savoir plus sur methode-craft.com](https://www.methode-craft.com/)
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# <img width="20%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/pedago-num.jpg" /> <br>*L'actualité de la pédagogie et du numérique*
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## Ma vie numérique
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://www.internetsanscrainte.fr/images/logo/logo-isc-regular.png " />Des parcours numériques clés en main pour inviter les enfants et les adolescents de 7 à 18 ans à questionner leur rapport aux écrans et aux réseaux sociaux..
- L'IA et ma citoyenneté numérique - Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée
- Ce que je partage en ligne / Cycle 3
- Ce que je dis en ligne / Cycle 3
- Mon identité numérique CE2 / Cycle 3
- Les écrans et moi CE2 / Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée
- Mes écrans et les autres CE2 / Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée
- Mes amis en ligne CE2 / Cycle 3 / Cycle 4 / Lycée
- Mon identité numérique Cycle 4 / Lycée
- Mon téléphone, la planète et moi Cycle 4 / Lycée
[En savoir plus sur intersanscrainte.fr](https://www.internetsanscrainte.fr/programmes/ma-vie-numerique)
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## Le désordre informationnel – Délégation Régionale Académique au Numérique Éducatif
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://drane-versailles.region-academique-idf.fr/local/cache-vignettes/L400xH353/capture_d_e_cran_2025-02-13_a_11_12.03-3686d.png?1739441701" />
Même avec un bon antivirus, des appareils et applications à jour et des mots de passe robustes, vous pouvez être victime d’un tout autre type de nuisance sur Internet : le désordre informationnel.
Selon **Claire Wardle**, chercheuse en communication, le désordre informationnel a 3 composantes :
- **Information malveillante** : contenus vrais mais sortis de leur contexte ou issu d’une sphère privé **avec** intention de nuire (revenge porn par exemple)
- **Mésinformation** : fausse information qui circule dans les médias **sans** volonté de nuire (erreur journalistique ou canular)
- **Désinformation** : fausse information qui circule dans les médias **avec** volonté de nuire (fake news, désinformation politique...)
[En savoir plus sur ac-versailles.fr](https://drane-versailles.region-academique-idf.fr/spip.php?article1307)
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## Ces pionnières qui ont marqué l’histoire du numérique
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://dane.ac-creteil.fr/IMG/jpg/whatsapp_image_2025-03-06_at_11.02_42.jpg" />Chaque année, la **Journée internationale des droits des femmes** est l’occasion de mettre en lumière les contributions souvent oubliées par l’Histoire des femmes dans divers domaines. Celui des sciences, et plus particulièrement du **numérique**, ne fait pas exception : bien que nombre d’entre elles aient été à l’origine d’avancées essentielles dans ce secteur, leurs noms restent trop souvent méconnus du grand public.
Rendons hommage à ces pionnières en dévoilant quelques portraits de femmes qui ont façonné, et continuent de façonner, les grandes avancées technologiques de notre époque.
[En savoir plus sur ac-creteil.fr](https://dane.ac-creteil.fr/?femmesnumerique)
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