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maths: true
style: \@import 'https://cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/font-awesome/6.5.2/css/all.min.css'
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# Cahier de texte - 6eA
**Version web du cahier de texte de la classe de 6eA du collège Victor Vasarely.**
<div style="text-align:center;"><img src="https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_6b44818b4ebbc159fffde32f0a6de608.png" style="width:25%"/>
</div>
- Cliquer sur le mois puis la date de la séance qui vous intéresse.
- Pour revenir au menu principal, cliquer sur la maison 🏠 située à gauche en bas de page.
## Mai
### Mardi 18 juin
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Solide et volume**
- Réalisation d'un patron d'un parallépipède
### Lundi 17 juin (demi-groupe)
#### Vu en classe
- **Résolution de problème**
- Correction des questions $\fbox{D}$, $\fbox{D}$ $\fbox{E}$ [Pixel-art <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://forge.apps.education.fr/lmdbt/latexiotheque/-/raw/main/PixelArt/Tortue/PixelArt%20-%20Probl%C3%A8mes%20de%20math%C3%A9matiques%206e%20(2).pdf?inline=false)
- **Distance, segment et cercle**
- [Fiche leçon <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=X3AMPAMYNkTU)
#### Travail à faire
### Vendredi 14 juin
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- 
- **Solide et volume**
- Réalisation du patron d'une base de maison
### Jeudi 13 juin
#### Vue en classe
- **Automatisme**
- **Périmètre et aire**
- Tableau de conversion
#### Travail à faire
- **Périmètre et aire**
- Calculer l'aire du triangle du pixel-art
### Mardi 12 juin (séance 2)
#### Vue en classe
- **Automatisme**
- **Résolution de problèmes**
- [Pixel-art <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://forge.apps.education.fr/lmdbt/latexiotheque/-/raw/main/PixelArt/Tortue/PixelArt%20-%20Probl%C3%A8mes%20de%20math%C3%A9matiques%206e%20(2).pdf?inline=false)
- Correction des questions $\fbox{A}$, $\fbox{B}$ et $\fbox{C}$.
### Mardi 11 juin (séance 1)
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Périmètre et aire**
- Tableau de conversion
#### Travail à faire
**Évaluation - Automatisme :**
- Calcul mental → Complément à 100 - Arrondir au dixième - Tables de multiplication
- Proportionnalité
- Périmètre et aire du rectangle
### Lundi 10 juin
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- 
- **Périmètres et aires**
- Fin de la fiche leçon
#### Travail à faire
- Compléter les tableaux de la fiche leçon
### Vendredi 7 juin
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Périmètre et aire**
- Activité 5 - Conversion des unités d'aire
#### Travail à faire
- Terminer l'activité 5
### Jeudi 6 juin
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Périmètres et aires**
- Correction des questions $\fbox{C}$, $\fbox{D}$, $\fbox{E}$, $\fbox{F}$ [Pixel art - Périmètre et aire <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://forge.apps.education.fr/lmdbt/latexiotheque/-/raw/main/PixelArt/Chatchibi/PixelArt%20-%20P%C3%A9rim%C3%A8tres%20et%20aires%20-%206e.pdf?inline=false)
#### Travail à faire
- Question $\fbox{G}$ et $\fbox{H}$ du pixel-art
### Mardi 4 juin
#### Vu en classe
- **Automatisme**
> **Exercice 2**
> $1\,\textrm{h}\times0,3=0,3\,\textrm{h}$
> Donc pour déterminer combien il y a de minutes en $0,3\,\textrm{h}$, on calcule :
> $0,3\,\textrm{h}\times60=18\,\textrm{min}$
> Enfin, $1{,}3\,\textrm{h}=1\,\textrm{h}+0,3\,\textrm{h}$
> Donc, $1{,}3\,\textrm{h}=60\,\textrm{min}+18\,\textrm{min}=78\,\textrm{min}$
>
> **Exercice 3**
> $\textrm{Périmètre}_{ABCD}=2\times4\,\textrm{m}+2\times7\,\textrm{m}=8\,\textrm{m}+14\,\textrm{m}=22\,\textrm{m}$
> $\textrm{Aire}_{ABCD}=4\,\textrm{m}\times7\,\textrm{m}=28\,\textrm{m}^2$
- **Conversion de durée**
- Correction de la question $\fbox{H}$ du [Pixel-Art <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://forge.apps.education.fr/lmdbt/latexiotheque/-/raw/main/PixelArt/HappyDog/PixelArt%20-%20Conversions%20de%20dur%C3%A9es.pdf?inline=false)
#### Travail à faire
- Question A, B et G du [Pixel art - Périmètre et aire <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://forge.apps.education.fr/lmdbt/latexiotheque/-/raw/main/PixelArt/Chatchibi/PixelArt%20-%20P%C3%A9rim%C3%A8tres%20et%20aires%20-%206e.pdf?inline=false)
> Détaillez vos calculs - Écrivez des phrases réponses - Aidez vous de votre fiche leçon
### Lundi 3 juin (demi-groupe)
#### Vu en classe
- **Conversion des durées** - Correction de la question $\fbox{G}$
- **Périmètre et aire**
- Leçon complétée pour l'aire de figure
#### Travail à faire
- **Conversion des durées** - Question $\fbox{H}$
> **Aide**
> Convertir en heure décimal $5{,}66\,\textrm{h}$
>
>
>$5,66\,\textrm{h}=5\,\textrm{h}+0{,}66\,\textrm{h}$
>
>On sait que : $1\,\textrm{h}=60\,\textrm{min}$
>Donc $0{,}66\,\textrm{h}=0{,}66\times60\,\textrm{min}=39{,}9\,\textrm{min}=39\,\textrm{min}+0{,}9\,\textrm{min}$
>
>On sait que : $1\,\textrm{min}=60\,\textrm{s}$
>Donc $0{,}9\,\textrm{min}=0{,}9\times60\,\textrm{s}=54\,\textrm{s}$
>
>On en conclut donc que : $5,66\,\textrm{h}=5\,\textrm{h}+0{,}66\,\textrm{h}=5\,\textrm{h}~39\,\textrm{min}~54\,\textrm{s}$
>
### Vendredi 31 mai
- **Automatisme**
- **Les durées**
- Correction partiel du [Pixel-Art sur la conversion de durée <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://forge.apps.education.fr/lmdbt/latexiotheque/-/raw/main/PixelArt/HappyDog/PixelArt%20-%20Conversions%20de%20dur%C3%A9es.pdf?inline=false)
#### Travail à faire
- Question $\fbox{G}$ du [Pixel-Art sur la convertion de durée <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://forge.apps.education.fr/lmdbt/latexiotheque/-/raw/main/PixelArt/HappyDog/PixelArt%20-%20Conversions%20de%20dur%C3%A9es.pdf?inline=false)
>**Aide**
>Par exemple : Convertir $2\,\textrm{h}~18\,\textrm{min}~ 36\,\textrm{s}$ en heure décimale
>
>$2\,\textrm{h}~18\,\textrm{min}~36\,\textrm{s} = 2\,\textrm{h} + 18\,\textrm{min} + 36\,\textrm{s}$
>
>On sait que :
$1\,\textrm{h} = 60\,\textrm{min}$
$1\,\textrm{h} = 60\,\textrm{min}\times60\,\textrm{s} = 3600\,\textrm{s}$
>
>donc $18\,\textrm{min} = 18\div60 = 0,3\,\textrm{h}$
et $36\,\textrm{s} = 36\div3600=0,01\,\textrm{h}$
>
>Et donc $2\,\textrm{h} + 18\,\textrm{min} + 36\,\textrm{s} = 2\,\textrm{h} + 0,3\,\textrm{h} + 0,01\,\textrm{h} = 2,31\,\textrm{h}$
### Jeudi 30 mai
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- 
- **Les durées**
- 
### Mardi 28 mai (séance 2)
- **Automatisme**
- 
- _Périmètre et aire du rectangle_
Le périmètre s'exprime bien en **côté de carreau** tandis que l'aire s'exprime en **carreau**.
- **Le temps**
- L'horloge et l'heure décimale
#### Travail à faire
- Convertir en heure décimal : 1h30min ; 2h15min ; 3h45min
- Indication : 1/4=0,25 ; 3/4=0,75
### Mardi 28 mai (séance 1)
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Le temps**
- I - La décomposition du temps
- 1 an = 365 jours (ou 366 jours)
- 1 mois = 31 ou 30 (ou 28/29 jours) $\approx$ 4 semaines
- 1 semaine = 7 jours
- 1 jour = 24 heures
- 1 heure = 60 minutes
- 1 minute = 60 secondes
### Vendredi 24 mai
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Périmètre et aire**
- Activité 5 - Périmètre du cercle
#### Travail à faire
- **Périmètre et aire**
- Compléter la [première page de la fiche leçon <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=i1xiHdnSboAE)
### Jeudi 23 mai
#### Vu en classe
- **Travail de groupe**
- [La croisière de Jeanne <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=WBDfyePP7DLo)
#### Travail à faire
- Question 3a et 3b du sujet → [La croisière de Jeanne <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=WBDfyePP7DLo)
### Mardi 21 mai
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Symétrie axiale**
- Correction des exercices 5 et 6 de la fiche d'exercice
#### Travail à faire
- Question A, B, C et D du [pixel-art : Conversion de durée <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://forge.apps.education.fr/lmdbt/latexiotheque/-/blob/main/PixelArt/HappyDog/PixelArt%20-%20Conversions%20de%20dur%C3%A9es.pdf)
### Jeudi 16 mai
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- 
- **Symétrie axiale**
- Correction de l'exercice 3 de la [fiche d'exercices <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=sHkZUnlr80Fd)
- Fin de la construction de la symétrie du renard géométrique
#### Travail à faire
- Exercice 5 de la [fiche d'exercices <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=sHkZUnlr80Fd)
### Mardi 14 mai (séance 2)
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Symétrie axiale**
- **Réalisation du symétrique de la moitié du renard**
### Mardi 14 mai (séance 1)
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- Calculs mentaux : complément à 100 - arrondir un nombre décimal au dixième - table de ×
- **Symétrie axiale**
- **Correction de l'exercice 2** de la [fiche d'exercices <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=sHkZUnlr80Fd)
### Lundi 13 mai
#### Vu en classe
- **Automatisme**
-
- Arrondir un nombre au dixième et à l'unité
- Si le chiffre venant après est la cesure est 0, 1, 2, 3, 4, on arrondit "au-dessus", si le chiffre venant après la césure est 5, 6, 7, 8, 9 on arrondit "au-dessus".
- **Symétrie axiale**
- Exercice 3 (à finir) : Reproduction de la figure
#### Travail à faire
- **Finir l'exercice 3** - Tracer la figure, tracer l'axe et construire le symétrique de la figure par rapport à l'axe
### Mardi 7 mai
#### Vu en classe
- **Automatisme**
-
- **Symétrie axiale**
- [:link: Fiche méthodes](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=EAXLrBbBX6mq) : tracer le symétrique d'un figure par rapport à un axe
- Exercice 1 et 2 (à finir) de [:link: la fiche d'exercice](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=sHkZUnlr80Fd)
- Correction de l'exercice 1
### Lundi 6 mai
#### Vu en classe
- **Résoudre des problèmes**
- [Correction du pixel art HP](https://forge.apps.education.fr/lmdbt/latexiotheque/-/blob/main/PixelArt/HP/PixelArt%20-%20Probl%C3%A8mes%20de%20math%C3%A9matiques%206e.pdf)
- **Périmètre et aire**
- **Activité 1** de la [fiche d'activité](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=CZZO0svrsCzH) à finir
- Différence entre périmètre et aire
- Mesure et calcul de périmètre
- Priorité opératoire - Introduction aux parenthèses
#### Travail à faire
- Finir l'activité 1
## Avril
### Vendredi 19 avril
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Symétrie axiale**
- [:link Fiche leçon complété]()
### Jeudi 11 avril
#### Vu en classe
- **Évaluation - Les fraction**
### Vendredi 12 avril
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Course aux nombres :** [:link: sujet 2020](https://www.mathgm.fr/images/documents/CAN/6_2020.pdf)
### Lundi 15 avril
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Symétrie axiale**
- Correction de l'oeuf (à finir)
- **Course aux nombres :** [:link: sujet 2019](https://www.mathgm.fr/images/documents/CAN/6_2019.pdf)
### Mardi 16 avril (séance 1)
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Course aux nombres - Sujet 2022**
### Mardi 16 avril (séance 1)
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Symétrie axiale**
- Construction du symétrique d'une figure sans quadrillage
#### Travail à faire
- **Finir le symétrique de la glace avec et sans quadrillage**
### Mardi 2 avril (séance 2)
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Algorithme** - Entrainement sur [Algorea](https://concours.castor-informatique.fr/?team=prep2018)
#### Travail à faire
- Tracer un triangle quelconque
- Tracer une droite à côté de ce triangle
- Tracer le symétrique de ce triangle par rapport à cette droite
- Mesurer les longueurs des côtés et la mesure des angles des deux triangles
(vous pouvez vous aidez du quadrillage de votre cahier)
*Exemple ci-dessous*
### Mardi 2 avril (séance 1)
#### Vu en classe
- **Automatisme**
Proportionnalité - Symétrie axiale - Calcul mentaux
- **Les fractions**
- Correction d'exercices
#### Travail à faire
## Avril
### Vendredi 29 mars
- **Automatismes**
- **Les fractions**
- Correction d'exercices
### Jeudi 28 mars
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Les fractions**
- Correction des exercices 12 et 13
#### Travail à faire
- **Exercice 14**
### Mardi 26 mars
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Les fractions**
- Correction des exercices : 11
#### Travail à faire
- **Exercice 13** de la fiche d'exercice sur les fractions
- 
### Lundi 25 mars
#### Vu en classe
- **Les fractions**
- Exercice 8 de la fiche d'exercice
#### Travail à faire
- **Exercice 6** de la fiche d'exercice sur les fractions → utiliser la demi-feuille à petits carreaux distribuée en classe.
### Vendredi 22 mars
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- 
- **Les fractions**
- Fin de la fiche leçon
- Correction de l'exercice 9
#### Travail à faire
- **Exercice 11 de la fiche d'exercice**
### Jeudi 21 mars
#### Vu en classe
- **Évaluation sur les angles**
### Mardi 19 mars (séance 2)
- **Automatismes**
- **Les fractions**
- Fiche leçon en cours
- [:link: lien vers la fiche leçon vierge](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=bTIE4HdGxQNn)
- [:link: lien vers la fiche leçon remplie](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=FhAcMwCuYcpQ)
### Mardi 19 mars (séance 1)
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Programmation/Algorithme - Concours castor**
- https://castor-informatique.fr/
→ Accès au concours
→ Algoréa : Préparation au concours
#### Travail à faire
#### Pour jeudi 21 mars
- **Évaluation sur les angles**
- Savoir mesurer un angles
- Reconnaître un angle aigu, un angle droit, un angle obtus, un angle plat.
#### Pour vendredi 22 mars
- **Les fractions**
- Exercice 9 - question 1, 2 et 3
### Lundi 18 mars
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Les fractions**
- Correction des exercices 1, 2, 3, 4.
#### Travail à faire
- Exercice 5 de la fiche d'exercice
- [](https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_bb45826e0ae7bce915e00855f0443291.png)
### Vendredi 15 mars
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Les angles**
- Révision avec la correction du Pixel Art (en page 3 de la fiche d'exercice)
- **Les fractions**
- Fiche leçon complétée [:link: à retrouver ici en lien](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=VPQKOXuVfnhW)
#### Travail à faire
##### Pour lundi 18 mars
- Exercice 1 et 4 de la fiche d'exercice sur les fractions
##### Pour jeudi 21 mars
- Évaluation sur les angles
- Savoir mesurer un angle
- Savoir tracer un angle
- Connaître et reconnaître les angles particuliers
- Savoir calculer des angles dans situation particulière
### Jeudi 14 mars
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Introduction du nombre $\pi$**
- [Liens vers l'activité :link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=2t4DVcUXgAAg)
- Objectif : Déterminer une valeur approchée du nombre $\pi$ à partir d'une bande de papier et d'un cercle.
- Une vidéo de [Michael Launay :arrow_forward:](https://www.youtube.com/channel/UC4PasDd25MXqlXBogBw9CAg) sur le nombre $\pi$
<div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; height: 0; overflow: hidden;">
<iframe title="Carnets de voyages du nombre pi - Micmaths" src="https://ladigitale.dev/digiview/inc/video.php?videoId=A6FWL6_Yp94&vignette=https://i.ytimg.com/vi/A6FWL6_Yp94" allowfullscreen="" sandbox="allow-same-origin allow-scripts allow-popups" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" frameborder="0"></iframe>
</div>
### Mardi 12 mars
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- 
Somme de fraction avec le même dénominateur :
"On additionne les numérateurs, on conserve le dénominateur" → $\dfrac{2}{4}+\dfrac{3}{4}=\dfrac{5}{4}$
- **Les fractions**
- [Fiche leçon complétée :link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=VPQKOXuVfnhW)
### Lundi 11 mars
#### Vu en classe
- **Les fractions**
- Correction de l'activité 2 et 3 [:link: lien vers les fiches d'activités](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=FgHaBRYJgG3E)
- Question : Comment partager en 3 parts égales une bande de papier de 10 cm de longueur ?
#### Travail à faire
- **Activité 3 - Question 5**
## Février
### Jeudi 22 février
#### Vu en classe
- **Travail de groupe** sur le sujet ci joint : [Tache complexe - Johny Guitar :link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=soSFDisHnoHU)
### Mardi 20 février 2024 (séance 1)
#### Vu en classe
- **Angles**
- Correction de l'exercice Pixel Art sur les angles de [la fiche d'exercice :link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=Dz9rt5olHDgb).
### Mardi 20 février 2024 (séance 2)
#### Vu en classe
- **Activité Géogébra - Tracer des polygones, calculer le périmètre et mesurer des angles**
- Tracer différents quadrilatères sur Géogébra pour explorer leurs propriétés géométriques.
- Calculer le périmètre des quadrilatères en utilisant la fonction `=distance(A,B)` pour obtenir la longueur de chaque côté, puis additionner ces longueurs avec une formule de somme de cellules, telle que `=A1+A2+A3+A4`.
- Mesurer les angles internes avec la fonction `=angle(A,B,C)` et conjecturer sur la somme des mesures des angles dans un quadrilatère en utilisant une formule de somme de cellules, comme `=A1+A2+A3+A4`, pour vérifier si la somme est toujours de 360°.
### Lundi 19 février 2024
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Les angles**
- Correction de l'exercice 13
- Exercice 15 - Pixel Art [à retrouver ici :link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=Dz9rt5olHDgb)
- Question $\fbox{C}$ :
- Les points $M$, $O$ et $L$ sont alignés, dont l'angle $\widehat{LOM}$ est plat et donc : $\widehat{LOM}=180^\circ$. On en déduit que : $\widehat{MOI}=180-160=20^\circ$
- ERRATUM - Correction à apporter à la question $\fbox{E}$ du Pixel Art
#### Travail à faire
- Lettre $\fbox{D}$ du Pixel Art - Exercice 15
### Vendredi 16 février 2024
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Les angles**
- Correction d'exercices : exercice 14 (Construction d'angles)
Correction de l'exercice au format vidéo :
<div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; height: 0; overflow: hidden;">
<iframe title="La construction d'angles" src="https://tube-sciences-technologies.apps.education.fr/videos/embed/98669884-12c6-4371-94fd-573c899f9761" allowfullscreen="" sandbox="allow-same-origin allow-scripts allow-popups" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" frameborder="0"></iframe>
</div>
### Jeudi 16 février 2024
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Les angles**
- Correction d'exercices : exercice 9, 11 et 12.
- Mesurer des angles, tracer un triangle avec 3 longueurs au compas
#### Travail à faire
- **Exrecice 13 - question a**
### Mardi 13 février 2024
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Les angles**
- Corretion d'exercice : Exercice 1, 7 et 8.
- Exercice 8 :arrow_heading_down:
- L'angle $\widehat{PKB}$ est aigu, donc sa mesure doit être inférieure à $90^\circ$. Or Amandine a mesuré $103^\circ$.
- On remarque que : $135^\circ+45^\circ=180^\circ$ et donc l'angle $\widehat{CAO}$ devrait être plat. Ce qui n'est visiblement pas le cas puisque les point $C$, $A$ et $O$ ne sont pas alignés.
#### Travail à faire
- **Exercice 9**
### Lundi 12 février 2024
#### Vu en classe
- **Fractions et nombres décimaux**
- **[Activité 1 :link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=FgHaBRYJgG3E)** : Déterminer des fractions égales par découpage de parts égales
- **Activité 2** : Des fractions au nombres décimaux
- 
- $1{,}23$ : 
#### Travail à faire
- **Activité 2 - Question c** pour les deux premiers nombres
### Vendredi 10 février 2024
#### Évaluation : Calculer avec les nombres décimaux
- **Calculer des sommes, des différences, des produits et des quotients**
- **Résolution de problème simple**
### Jeudi 8 févier 2024
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- 
- Révision en vue de l'évaluation sur le calcul avec des nombres décimaux.
- **Les nombres décimaux**
- Correction de l'exercice 23 (pixel art - perroquet)
- **Les angles**
- Exercice 3 et 4 [de la fiche d'exercice :link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=Dz9rt5olHDgb)
### Mardi 6 février 2024 (séance 2)
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- 
- **Les angles**
- Correction de l'exercice 2
#### Travail à faire
- Exercice 1 de la fiche d'exercice
### Mardi 6 février 2024 (séance 1)
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Les angles**
- [Fiche leçon vierge :link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=EjYriQSGOxIv)
- Leçon complétée [:link: vers la leçon complétée](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=F59G1ved5Zgp)
- Exercice 6 de [la fiche d'exercice :link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=Dz9rt5olHDgb)
### Lundi 5 février 2024 (demi-groupe)
#### Vu en classe
### Lundi 5 février 2024
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Activité 2**
- Correction de l'activité 2
- **Les angles**
- Fiche leçon [:link: lien vers la fiche leçon vierge](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=EjYriQSGOxIv)
- Fiche leçon complétée [:link: lien vers la fiche leçon complétée (en cours)](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=Gt3xsljvdToC)
#### Travail à faire
- **Mesurer** les 4 angles de la fiche leçon :
<div style="display: flex; justify-content: space-around;">
<img src="https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_ebdf9274c818d185886608ed626f079f.png" style="width: 50%;" alt="Image 1">
<img src="https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_dc7b2f652dd4928f722f860f53a74011.png" style="width: 50%;" alt="Image 2">
</div>
<div style="display: flex; justify-content: space-around;">
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<img src="https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_ba9d6bf1a138b21d28004675fc909fc0.png" style="width: 50%;" alt="Image 4">
</div>
### Vendredi 2 février 2024
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- Mesurer un angle avec un rapporteur
- Bien placer le **centre** du rapporteur au sommet de l'angle
- Bien placer un **zéro** sur un côté de l'angle
- Commencer la lecture de la mesure **à partir de ce zéro**
- Fraction et axe gradué
- Vigilance sur les graduations → bien analyser les intervalles pour bien placer la fraction
- **Les angles**
- **Activité 1 et 2** : [:link: fiche d'activité](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=2lNBvHq3m4vR)
- Introduction au degré
- 90° angle droit - 360° angle plein
- Diviseur de 90 entre 2 et 10
- Déterminer, par le calcul, la mesure d'angles
#### Travail à faire
- **Activité 2 - Question d. e. et f.**
### Jeudi 1er février 2024
#### Vu en classe
> Séance particulière - Journée de grève
- **Tracer des pentagones inscrits dans des cercles de plus en plus petits avec une roration de 10°**
## Janvier
### Mardi 30 janvier 2024
#### Vu en classe
- **Évaluation d'automatisme**
- **Calculer avec les nombres décimaux**
- Correction de l'exercice 20
- **Les angles**
- Activité 1 - Introduction à la mesure d'un angle
[:link: lien vers la fiche d'activité](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=2lNBvHq3m4vR)
#### Travail à faire
- **Activité 1** - Question **d** et **e**.
### Lundi 29 janvier 2024
#### Vu en classe
- **Calculer avec les nombres décimaux**
- Correction de l'exercice 20
- **Les angles** - Activité de demi-groupe : Tracer un octogone parfait
- Introduction à la notion d'angle
- Mesure des angles
[:link: lien vers l'activité format PDF](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=wvLacvaWzimc)
### Vendredi 26 janvier 2024
- **Automatisme**
- Égalité de fraction : $\dfrac{10}{8}=\dfrac{5}{4}$
- **Calculer avec des nombres décimaux**
- Exercice 19
- Exercice 22
- Exercice 20 - Calcul mental
- a. $9{,}4\div2=4{,}7$
*Indice :* On peut d'abord chercher la moitié de 94.
- b. $29{,}6\div4=7{,}4$
*Indice :* On peut d'abord chercher le quart de $300$ ($300\div4=75$) puis réfléchir au quart de $296$ ($296\div4=74$).
#### Travail à faire
- **Exercice 20**
### Jeudi 25 janvier 2024
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- Correction de l'**exercice 11**
- Début de l'**exercice 21**
- Introduction à la division mentale Exemple : $12{,}9\div3=4{,}3$
#### Travail à faire
- **Exercice 19** en entier
### Mardi 23 janvier 2024
#### Vu en classe - Séance 1
- **Automatisme**
- **Calculer avec les nombres décimaux**
- Fiche leçon (fin de la fiche leçon) → [:link: Fiche leçon remplie](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=M6nYrLJ9JCRP)
#### Vu en classe - Séance 1
- **Automatisme**
- **Calculer avec les nombres décimaux**
- Fiche leçon (à finir)
#### Travail à faire
- **Exercice 19** les 3 premières opérations
### Lundi 22 janvier 2024
#### Vu en classe
- **Automatisme**
Nouveauté : placer une fraction sur un axe gradué
- **Activité 2 - Produit de nombre décimaux**
#### Travail à faire
- **Activité 2 - Question 4 et 5**
- **Rappel:** $\textrm{Aire}_\textrm{rectangle}=\textrm{longueur}\times\textrm{largeur}$
- **Exercie 11** Fiche d'exercice
### Vendredi 19 janvier 2024
### Jeudi 18 janvier 2024
**Rattrapage évaluation**
### Mardi 16 janvier 2024
- **Automatisme**
Passage d'une écriture fractionnaire à un nombre décimal.
Deux exemple :
- $\dfrac{12}{10}=12\div10=1{,}2$
- $\dfrac{9}{8}=9\div8=1{,}125$
$~$
**Méthode :**
1. **Configuration :** Écris la division de 9 par 8. Ici, 9 est le dividende et 8 est le diviseur.
2. **Division Initiale :** Comme 9 est plus petit que 8, tu ne peux pas le diviser directement. Ajoute une virgule et un zéro après le 9, le transformant en 9,0.
3. **Division Continue :** Maintenant, divise 90 par 8. 8 entre 11 fois dans 90, avec un reste de 2.
4. **Ajout de Décimales :** Pour continuer la division, ajoute un autre zéro après la virgule. Divise le reste (20) par 8, ce qui donne 2.
5. **Résultat :** La division continue jusqu'à ce que tu atteignes un reste nul ou un nombre répétitif de décimales.
$~$
Résultat : 9 ÷ 8 = 1,125.
- **Calculer avec les nombres décimaux**
- Fiche leçon : Multiplier et diviser par 10, 100, 1000..
### Lundi 15 janvier 2023
#### Vu en classe
- **Activité - Le vol de Kylian**
- Calcul de durée
- Conversion en minutes et en seconde
- Proportionnalité : Calculer une distance à partir d'une vitesse
- **Calculer avec les nombres décimaux**
- Exercice 24 - Pixel Art (à finir)
### Jeudi 11 janvier 2024
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- Fractions - Analogie avec le gâteau
- Dénominateur : nombre de parts **égales** découpées
- Numérateur : nombres de parts mangées
- **Calculer avec les nombres décimaux**
- Correction des exercices 2, 3 et 4 (début)
### Mardi 9 janvier 2024 (séance 2)
#### Vu en classe
- **Automastisme**
- **Exercice 1 et 2** de la fiche d'exercice
#### Travail à faire
- **Exercice 3 question a) à e)**
### Mardi 9 janvier 2024 (séance 1)
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Fin de l'activité 1 :** La tirelire de Félix
**Conclusion :** $35{,}8=35{,}80$ mais $35{,}8\neq35{,}08$
### Lundi 8 janvier 2024
#### Vu en classe
- **Automatismes**
- **Apprendre à apprendre**
https://ladigitale.dev/digiview/#/v/659868a40ce2b
- **Calculer avec les nombres décimaux**
Activité 1 - La tirelire de Félix
Question 1
#### Travail à faire
- Finir l'activité 1 - La tirelire de Félix
## Décembre
### Lundi 18 décembre 2023 (demi-groupe)
#### Vu en classe
**Le vol de Kylian** → [:page_facing_up::link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=jPLEcALV6aJJ)
Correction des question 1.b 2 et 3. a. (à finir)
<div style="display: flex; justify-content: space-between;">
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<img src="https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_0d004f0ce3107a89ada82392300649f1.png" style="width: 50%;">
</div>
#### Travail à faire
Question 3.a, 3.b et 3.c
### Vendredi 15 décembre 2023
### Jeudi 14/12/2023
#### Vu en cours
- **Automatismes**
- Ex 1 : Calcul mental : Multiplications à trou - Compléments à 10 et à 100
- Ex 2 : Un boulanger achète 50 kg de cacao à 10€ le kilogramme et un sac de farine à 100€. Combien dépense-t-il ?
- Ex 3 : 
- **Correction de l'exercice 5 question a. :**
On a : $(AT)\perp(AM)$, $(SR)\perp(SO)$ et $(SR)\perp(RU)$
#### Travail à faire
- **Finir l'exercice 5 question b. :**
### Mardi 13/12/2023
### Lundi 12/12/2023
### Jeudi 7/12/2023
#### Travail à faire pour le vendredi 8/12
- **Finir l'exercice 1 question 1.a. à 1.e.**
#### Vu en classe
- **Automatisme**
**Remarque - Ex 1** : Les droites $(AB)$ et $(CD)$ ne sont pas parallèles à coup sûr. Il faudrait l'annotation d'un angle droit entre la droite verticale et la droite $(CD)$. D'ailleur, on remarque sur Geogebra qu'elle ne sont effectivement pas parralèle. :arrow_heading_down:
- **Correction de l'activité 1**
- **Exercice 1 de la fiche d'exercices** → [:link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=uxMA9i4KkRiu)
- À finir
### Mardi 5/12/2023
#### Travail à faire - Pour le jeudi 7/12/2023
- **Finir l'activité 1** - Droites parallèles et perpediculaire → [:link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=6NqqD7fy44IJ)
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Fiche leçon** : Tracer une médiatrice avec une règle et un compas grâce à la propriété de l'équidistance des points de la médiatrice avec les extrémités du segment.
- Fiche leçon complétée → [:link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=oTXNJQEnnYOz)
- **Explication des consignes de l'activité 1**
### Lundi 4/12/2023 - Résolution de problème (demi-groupe)
#### Vu en classe
- **Le vol de Kylian vers l’île de La Réunion** → [:link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=jPLEcALV6aJJ)
- Détailler sa démarche, ses raisonnements ainsi que
ses calculs dans la résolution d'un problème.
#### Travail à faire - pour le lundi 18/12
- **Question 1.b. de la fiche "le vol de Kylian"**
- _Aide_ : on sait qu'il y a 14 places de libres en classe "confort" et 62 places libres en classe "éco". Ces places auraient pu être vendues ce qui représente un "manque à gagner" pour la société aérienne.
## Novembre
### Vendredi 28/11/2023
### Jeudi 28/11/2023 - Fin d'évaluation + Droites parallèles et perpendiculaire
#### Travail à faire
- Tracer (au crayon) la médiatrice du segment $[AB]$ dans la fiche leçon (II-1 Exemple).
#### Vu en classe
- **Fin de l'évaluation de groupe** Calculer avec des nombres entiers
- Suite de la fiche leçon : **Droites parallèles et perpendiculaires**
Fiche leçon complétée → [:link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=oTXNJQEnnYOz)
### Mardi 28/11/2023
#### Travail à faire
- Tracer (au crayon) une autre droite $(d)$ parallèle à la droite $(AB)$ dans l'exemple de la fiche leçon.
- Copie d'écran ci-dessous - Liens vers la fiche leçon → [:link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=QgmHpDPc9VaQ)
#### En classe
- **Automatismes**
- 
- **Droites parallèles et perpendiculaires**
- Leçon (partiellement) complétée → [:link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=5JeePhVAmMFC)
- Méthode pour tracer deux droites parallèles :
### Lundi 27/11/2023 - Calculer avec des nombres entiers
#### Travail à faire pour mardi 28/11/2023
- **Évaluation en groupe : calculer avec les nombres entiers**
#### En classe
- **Automatisme**
- Correction de l'exercice 8
- Exercice 9 (en cours)
### Vendredi 23/11/2023 - Calculer avec des nombres entiers
#### Travail à faire pour lundi 28/11/2023
- Finir l'exercice 8 de la fiche d'exercice
#### En classe
- **Automatisme**
- **Calculer avec des nombres entiers**
- Fiche leçon complétée
- Début de l'exercice 8
### Jeudi 23/11/2022 - Calculer avec des nombres entiers
#### À faire pour le vendredi 24/11
**Exercice 8 - question b.**
#### Vu en classe
- **Automatisme 31**
- **Exercice 8 de la fiche d'exercice**
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