> [name=Sylvain Godmé <a title="Voir la chaîne regroupant l'ensemble des vidéos que j'ai réalisées à destination de mes élèves pour l'enseignement des mathématiques de niveau collège" href="https://tube-sciences-technologies.apps.education.fr/c/godme_sylvain_channel/videos"></a> <a title="Professeurs : Suivre @SylvainGodme sur X" href="https://x.com/intent/follow?ref_src=twsrc%5Etfw%7Ctwcamp%5Ebuttonembed%7Ctwterm%5Efollow%7Ctwgr%5ESylvainGodme®ion=follow_link&screen_name=SylvainGodme"></a> <a title="Professeurs : Suivre @SylvainGodme sur BlueSky" href="https://bsky.app/profile/sylvaingodme.bsky.social"></a> Collège Léonard de Vinci]
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# Accompagner et former les élèves dans l'utilisation de l'ENT
<i>Publié le mardi 7 septembre 2021 à 06:38 - Mis à jour le vendredi 1 septembre 2023 à 06:42</i>
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***A travers quelques principes et un partage de ma pratique quotidienne, on trouvera ici des éléments permettant d'assurer la formation des élèves à l'utilisation de l'ENT quelque soit le mode d'enseignement (présentiel, distanciel, hybride).***
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<p><strong>Accompagner et former les élèves dans l'utilisation de l'ENT n'est pas l'apanage du professeur principal</strong>. Certes, c'est lui le premier qui prend contact avec les élèves en début d'année et donne les premières consignes, mais chaque professeur doit préciser aux élèves ce qu'il met à leur disposition et quels outils numériques il utilise dans sa pédagogie.</p> <p>En cette période post-pandémie, nous savons que nous risquons de revivre des périodes d'enseignement à distance; même hors contexte pandémique, il arrive que des élèves soient absents plusieurs jours pour raisons de santé. Il convient donc de leur mettre à disposition les ressources nécessaires pour la assurer la continuité pédagogique.</p> <p><strong>Les élèves ne peuvent pas apprendre convenablement en distanciel s'ils ne sont pas préparés</strong> : ils doivent savoir comment accéder aux ressources et au travail demandé, savoir utiliser les outils numériques choisis par les professeurs et être accompagnés par ces derniers. Les parents, de leur côté, ne peuvent pas accompagner correctement leurs enfants s’ils ne connaissent pas ou ne comprennent pas l’écosystème numérique mis à disposition. Il y a donc des actions à mettre en place en direction de ces différents publics.</p> <p>C'est pourquoi l'an dernier, j'ai mis en place <a onclick="window.open(this.href);return false;" href="https://sites.google.com/view/continuite-pedagogique/pronote" rel="nofollow">un site d'accompagnement</a> pour les différentes catégories d'utilisateurs de ces ressources : professeurs, élèves, parents. <strong>Montrez à vos élèves ce site et donnez-leur <a onclick="window.open(this.href);return false;" href="https://sites.google.com/view/continuite-pedagogique/entmoodle/espace-eleve" rel="nofollow">le lien d'accès direct à l'espace Elèves</a></strong>.</p> <h3 class="format_h3 h3-like">Connexion à l'ENT et utilisation de Pronote</h3> <p><strong>S'assurer que les élèves ont bien un accès à l'ENT est PRIMORDIAL</strong>. Les codes d'accès sont souvent oubliés car les élèves enregistrent leur mot de passe sur leur ordinateur personnel à la maison, et donc ne le mémorisent pas car il n'ont plus à la taper pour se connecter.</p> <p>On se retrouve donc au collège, lors d'activités pédagogiques nécessitant la connexion à l'ENT, avec des élèves qui sont incapables de se connecter, ce qui perturbe le bon déroulement de la séance. Cela peut concerner une séquence pédagogique avec un professeur, le dispositif Devoirs faits, et les accès libres au CDI ou en salle de permanence.</p> <p><strong>C'est pourquoi nous avons préconisé que les élèves notent leur identifiant et mot de passe dans leur carnet de liaison (page 8)</strong>. Mais il y a toujours des oublis possibles. Jusqu'à la rentrée 2021, il fallait demander à Mme Hervé de régénérer un mot de passe oublié, car seuls les administrateurs de l'ENT (dont je ne fais pas partie) y étaient habilités. A la rentrée 2021, le chef d'établissement a décidé de décharger son adjointe de cette charge de travail supplémentaire (concernant plus de 450 élèves) <strong>en demandant aux professeurs principaux des classes de gérer ces problèmes de codes d'accès</strong>. La charge est ainsi allégée puisque chaque PP s'occupe d'une petite trentaine d'élèves seulement.</p> <p>Voici un tutoriel vidéo que je viens de réaliser pour montrer plus concrètement <strong>la procédure de réinitialisation d'un mot de passe Educonnect d'un élève</strong> :</p>
<iframe width="100%" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/TiTkns_D4sI?si=sYrCs7aU3q5jx5y2" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe>
<p class="normal"> </p> <p class="normal"><strong>Attention :</strong> si vous réinitialisez le mot de passe ENT d'un élève, le mot de passe nouvellement attribué est provisoire : l'élève sera invité à le changer lors de sa prochaine connexion par Educonnect; il faudra bien sûr veiller, à ce que le nouveau de passe soit noté dans le carnet de liaison. Enfin,<strong> il faudra préciser à l'élève que l'ancien mot de passe déjà enregistré chez lui ne sera plus valable</strong>.</p> <h3 class="format_h3 h3-like">Partage de pratique</h3> <p>Je vais vous donner l'exemple de ma pratique en tant que PP pour former les élèves à l'utilisation de l'ENT et Pronote. <strong>La prise en main de l'ENT par les élèves est nécessairement progressive et se fait sur plusieurs semaines à partir de la rentrée</strong>. Pour les plus jeunes d’entre eux cependant (en particulier les 6ème), il est recommandé de les accompagner plus particulièrement, cet accompagnement n’étant pas exclusivement assuré par le professeur principal de la classe, mais pas l’ensemble de l’équipe pédagogique, je le rappelle.</p> <h4 class="format_h4 h4-like">Prise de contact</h4> <p>Voici <a onclick="window.open(this.href);return false;" href="https://docs.google.com/drawings/d/1GpTEeh68OkLOZCXL0JkBcH6WSxTjeLWj0l2JPKPyqSE/preview" rel="nofollow">le document</a> que je leur projette en classe (et que je leur distribue sous forme papier à coller au début du cahier de maths à côté des consignes de travail). Sur la version papier, qui n'est pas en couleur à cause de la reprographie, je leur fais surligner les 5 points essentiels numérotés, en indiquant bien que ceci doit être fait tous les jours.</p> <p>
</p> <h4 class="format_h4 h4-like">Quotidiennement</h4> <p>Les jours suivants du début d'année, <strong>je contrôle que les élèves aient bien signalé dans Pronote</strong> qu'ils ont terminé le travail à faire, en utilisant la vision élève dans le menu du cahier de textes Pronote : c'est l'occasion de leur rappeler <a onclick="window.open(this.href);return false;" href="https://vimeo.com/121466531" rel="nofollow">comment utiliser cette interface pour filtrer les travaux à faire</a>, les disciplines, accéder aux contenus de séances et à l'historique des cahiers de textes disciplinaires pour y retrouver une ressource.</p> <p><strong>Il faut insister sur l'importance de cocher la case "J'ai terminé"</strong> quotidiennement afin :</p> <ul>
<li>d'une part de <strong>donner l'information au professeur que le travail est fait</strong>, même si quelques rares élèves peuvent ainsi simuler un travail fait alors qu'il ne l'est pas. Vous identifierez très rapidement ce type d'élève, il vous suffira de vérifier leur travail en classe de façon systématique.</li>
<li>d'autre part de <strong>permettre à l'élève de mieux gérer ses travaux</strong>, et de pouvoir filtrer dans Pronote les travaux restants.</li>
</ul> <p>J'affiche pour cela la vision élève du cahier de textes, et je leur montre la proportion des élèves ayant indiqué que le travail est fait, je leur demande alors d'améliorer cette proportion pour les prochains cours.</p> <p>
</p> <p>En cliquant sur le bouton violet (voir illustration ci-dessus), je peux aussi voir quels sont les élèves concernés :</p> <p>
</p> <p><strong>Lors du déroulé de la séance, je montre, en particulier en début d'année, où les élèves peuvent retrouver les documents et ressources affichés au tableau dans le contenu du cahier de textes du jour</strong>. Pour cela, j'ai évidemment rempli mon cahier de textes avant le cours pour que le contenu soit disponible pendant le cours. Cela me permet notamment d'annoncer les objectifs de la séance.</p> <p>
</p> <h4 class="format_h4 h4-like">Préparer le distanciel</h4> <h5 class="format_h5 h5-like">Travaux à rendre</h5> <p>En distanciel, les travaux que les élèves ont fait ne peuvent plus être contrôlés en classe. Par conséquent, il faut que ces travaux vous soient accessibles sous forme numérique pour continuer d'assurer le suivi pédagogique. Cela ne veut pas dire que l'élève doit travailler sur un support numérique (traitement de texte, diaporama, ...), il suffit qu'il travaille sur papier comme en présentiel, et qu'il prenne <strong>une photo de son travail</strong> pour vous le transmettre.</p> <p><strong>La prise de photos s'effectue avec un téléphone</strong> ( à part pour de très rares élèves n'ayant pas de téléphone, et pour qui il faudra essayer de trouver une autre solution pour accéder à son travail), et ces dernières sont <strong>transmises dans Pronote, à partir de l'application mobile</strong>.</p> <p><strong>J'incite donc mes élèves (et je vous encourage à le faire) à <a onclick="window.open(this.href);return false;" href="https://sites.google.com/view/continuite-pedagogique/pronote/espace-eleve?authuser=0#h.rf3onidy864h" rel="nofollow">installer l'application Pronote mobile</a> sur leurs téléphones</strong>. Je leur montre aussi le fonctionnement de l'application (en utilisant <a onclick="window.open(this.href);return false;" href="https://www.index-education.com/fr/pronote-info191-demo-des-espaces-web-et-mobile.php#mobile" rel="nofollow">le simulateur de l'application mobile Pronote</a>, en utilisant le bouton "Démo ELEVES") pour accéder aux travail à faire, indiquer que le travail est fait, ou pour rendre des travaux.</p> <p>Je propose aussi <a onclick="window.open(this.href);return false;" href="https://sites.google.com/view/continuite-pedagogique/pronote/espace-eleve?authuser=0#h.wuzop0qu6t00" rel="nofollow">2 méthodes pour prendre en photo son travail manuscrit avec son téléphone pour l'envoyer à son professeur via Pronote</a>.</p> <p>Enfin et <strong>pour pratiquer, je leur demande de temps en temps de me rendre dans Pronote une photo des exercices qu'ils ont fait à la maison</strong>. Ainsi, si nous sommes contraints de passer en distanciel, les élèves sont parfaitement entraînés à la procédure, puisqu'il l'utilisent régulièrement.<br> <span style="color:#bf0013"><strong>L'intérêt de cette pratique ne se limite pas au distanciel. Cela me permet de revoir à tout moment les travaux de certains élèves, pour mieux me rendre compte de leurs difficultés éventuelles</strong></span>, si je n'ai pas eu le temps en classe de le faire.</p> <h5 class="format_h5 h5-like">Cas particulier du travail oral </h5> <p>La pratique de l'oral s'effectue dans n'importe quel type d'enseignement (présentiel, distanciel, hybride). L'ENT dispose d'outils permettant de récupérer les productions orales des élèves sous forme de fichiers audios très faciles à consulter :</p> <ul>
<li>La fonction native du Travail à faire de l'ENT (<a onclick="window.open(this.href);return false;" href="https://youtu.be/Yq-0B3OwA44" rel="nofollow">tutoriel vidéo</a>). Comme nous utilisons le cahier de Textes Pronote en lieu et place du cahier de textes de l'ENT dans notre collège, ce premier outil n'est pas celui que je recommande. <br> </li>
<li><strong>Moodle</strong> : si vous utilisez avec vos élèves cet environnement d'apprentissage, consultez <a onclick="window.open(this.href);return false;" href="https://sites.google.com/view/continuite-pedagogique/entmoodle/espace-professeur#h.q29e3ugo83hr" rel="nofollow">cette section Cas d'usages particuliers</a> pour suivre les tutoriels vidéos expliquant comment créer un devoir oral, comment les élèves enregistrent leur production, comment donner du feedback sur le travail effectué.<br> </li>
<li><strong>Pronote</strong> : Index Education avait annoncé à la rentrée 2021 <strong>la disponibilité prochaine d'une fonctionnalité permettant à un élève de rendre un enregistrement vocal</strong>, directement depuis l'application mobile installée sur son téléphone. <span style="color:#bf0013">Malheureusement, à la rentrée 2023, cette fonctionnalité n'est toujours pas disponible</span>.</li>
</ul> <h5 class="format_h5 h5-like">Classe virtuelle</h5> <p>En cas d'enseignement à distance, la classe virtuelle est un outil de communication synchrone qui est nécessaire pour garder le contact avec ses élèves et réguler les apprentissages, en faisant le point sur les difficultés rencontrées, réexpliquer certaines notions mal comprises, répondre à des questions.</p> <p>Il existait essentiellement 2 types de plateformes respectueuses du RGPD pour les classes virtuelles jusqu'en juillet 2022 :</p> <ul>
<li><strong>La classe virtuelle du CNED</strong><br> Cette classe virtuelle a souffert de problèmes de stabilité et de performance durant les confinements successifs, et <strong>ce service est définitivement arrêté</strong>. A partir de la rentrée 2022, il faut désormais utiliser la 2ème solution ci-dessous :<br> </li>
<li><strong>La classe virtuelle BigBlueButton</strong><br> Ce type de classe virtuelle est proposé sur la plate-forme <a onclick="window.open(this.href);return false;" href="https://apps.education.fr/" rel="nofollow">apps.education.fr</a> (plateforme développée au sein de la direction du numérique pour l'éducation pour proposer les outils essentiels du quotidien à l'ensemble des agents de l'Éducation nationale).<br> Des informations sur l'accès et les fonctionnalités proposées à ce service sont détaillées sur <a onclick="window.open(this.href);return false;" href="https://view.genial.ly/637b901c36c94e00129884b9" rel="nofollow">un genially</a> proposé par la DRANE de l'académie de Guyane.<br> Accès direct au portail apps.education.fr : <a onclick="window.open(this.href);return false;" href="https://portail.apps.education.fr/" rel="nofollow">https://portail.apps.education.fr/</a><br> Documentation en ligne : <a onclick="window.open(this.href);return false;" href="https://visio-agents.education.fr/documentation" rel="nofollow">https://visio-agents.education.fr/documentation</a></li>
</ul> <p><strong>Vous pourrez communiquer les liens d'accès à votre classe virtuelle à vos élèves directement dans Pronote</strong>, en utilisant <a onclick="window.open(this.href);return false;" href="https://sites.google.com/view/continuite-pedagogique/pronote/espace-professeur?authuser=0#h.zbuer8t0n934" rel="nofollow">les indications vidéos de la section Ajouter un lien de Visio</a> sur le site d'accompagnement pour la continuité pédagogique.</p></div>
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<br><br>
<small>Sylvain Godmé <a title="Voir la chaîne regroupant l'ensemble des vidéos que j'ai réalisées à destination de mes élèves pour l'enseignement des mathématiques de niveau collège" href="https://tube-sciences-technologies.apps.education.fr/c/godme_sylvain_channel/videos"></a> <a title="Professeurs : Suivre @SylvainGodme sur X" href="https://x.com/intent/follow?ref_src=twsrc%5Etfw%7Ctwcamp%5Ebuttonembed%7Ctwterm%5Efollow%7Ctwgr%5ESylvainGodme®ion=follow_link&screen_name=SylvainGodme"></a> <a title="Professeurs : Suivre @SylvainGodme sur BlueSky" href="https://bsky.app/profile/sylvaingodme.bsky.social"></a> - Cette publication est sous licence [CC-BY-NC-SA 4.0](https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/) [](https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/)</small>