# Atelier 2 : Créer une banque d’exercices types
## Déjà là :
- Boite DF de ressources papier
- Boite à outils en ligne [ressources élèves]
- Ressources d'Amélie Coulet en e-devoirs faits
## Problématiques & constat :
- les élèves n’ayant pas de travail à faire : besoins des intervenants
- utilisation de quiz en ligne non vérifiés : source d’erreur
- les intervenants en devoirs faits ne sont pas experts de la discipline
## Quelles solutions ?
- fournir des exercices par matière : avec les corrections = feedback
- des ressources papier pour réviser des notions fondamentales par cycles : exercices, liste de vocabulaire
- n’utiliser que des sites vérifiés, validés d’un point de vue didactique
- penser aux EANA
- ...
## Ressource papier
- Avoir des ressources papier : un manuel disponible pour chaque discipline → Manuels stockés en salle des profs (idéalement en salle de "devoir faits" quand elle sera là)
- Imprimer une photographie d'un cahier type en fin de chapitre en fin d'évaluation.
###
### Interdisciplinaire
#### Français - HG - Mathématiques :
- Il existe des **QCM sur Pronote** en libre accès
### Mathématiques
[**Mathmentale** :link::three_button_mouse:](https://mathsmentales.net/)
[**CoopMaths - MathAlea** :link::three_button_mouse:](https://coopmaths.fr/alea/)
[**Les applications mathématiques de Christophe Auclair (Academie de Dijon)** :link::three_button_mouse:](https://multimaths.net/)
Des applications de maths en pagaille, gratuites, sans pub, utilisables en classe comme à la maison, du cycle 2 au Lycée.
[**Le site de M. Iaconelli (sans correction)** :link::three_button_mouse:](https://lmdbt.fr/) - Ressource en 6e - 5e - 4e et vidéos
### Français
[**Le Point Du FLE :link::three_button_mouse:**](https://www.lepointdufle.net/)
[**FlashMots** :link::three_button_mouse:](https://achampollion.forge.aeif.fr/flashmots/)
- Révisions de mots / Dictée de mots
- Possibilité de générer des liens avec une liste de mots souhaitée
[**Ortholud - Apprendre le français en s'amusant :link::three_button_mouse:**](https://www.ortholud.com/index.html)
[**Amélioration du Français - Jeux :link::three_button_mouse:**](https://ameliofrancais.ccdmd.qc.ca/recherche?type=descripteurs&id=247&descripteurs=Jeu&s=&f=247,247#page=1)
:warning: Site Canadien :warning:
### Physique-Chimie
[**PCCL** :link::three_button_mouse:](https://www.pccl.fr/)
<div style="text-align: center;">
<img src="https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_64924dab4b49d836732684acc1f9ec1c.png" style="width: 35%;">
</div>
### Histoire-Géographie
Rien de satisfaisant pour l'instant. À venir...
#### Podcasts - T'as qui en histoire
[**T'as qui en histoire** :link::three_button_mouse: <br> ](https://www.youtube.com/channel/UCl6hcWs3PyFV0i_HsBFwvIw)
<div style="text-align: center;">
<img src="https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_f189afd17ddc23d6722eec303a24e52b.png" style="width: 25%;">
</div>
Idée → Rédiger un résumé de la vidéo.
### Anglais
[Learning Apps :link::three_button_mouse:](https://learningapps.org/index.php?category=3&s=)
[Big Challenge - Annales :link::three_button_mouse:](https://www.thebigchallenge.com/fr/student/annales/)
#### Exercice réalisé par ChatGPT
```markdown
# Exercice sur le Prétérit
## Exercice 1
Conjugue les verbes entre parenthèses au prétérit.
1. I (to go) to the store yesterday.
2. She (to eat) an apple for lunch.
3. They (to watch) a movie last night.
## Exercice 2
Traduis les phrases suivantes en utilisant le prétérit.
1. Nous avons joué au football.
2. Tu as chanté une belle chanson.
3. Il a trouvé un trésor.
## Exercice 3
Choisis le bon verbe au prétérit pour compléter les phrases.
1. He (taught / teached) me how to drive.
2. We (slept / sleeped) for eight hours.
3. They (bought / buyed) a new car.
---
# Corrections
## Exercice 1
1. I went to the store yesterday.
2. She ate an apple for lunch.
3. They watched a movie last night.
## Exercice 2
1. We played football.
2. You sang a beautiful song.
3. He found a treasure.
## Exercice 3
1. He taught me how to drive.
2. We slept for eight hours.
3. They bought a new car.
```
### SVT
En cours...
## Point numérique
### Cozy Cloud
[**Cozy Cloud** :link::three_button_mouse:](https://www.toutatice.fr/portail/cms/toutatice/aide-toutatice-2016/mytoutatice-cloud) → Cloud sur Toutatice. Pour partager ses cours et poster des liens sur Pronote et les rendre accessible aux élèves inscrits à "devoirs-faits".
### Partage de support numérique → Formation Markdown/ChatGPT à venir
Pour générer plus rapidement et partager plus facilement des ressources adaptées et disponibles en ligne.
### Mettre en ligne les ressources pour les intervenants
→ Sur LaForge des Communs Numériques de l'Éducation Nationale (?)
### Tablette / PC
Il faudrait que chaque élève ait tout le temps accès à une machine numérique au sens large.
<style>
html {
background-color: #f2f2f2; /* Gris clair */
margin: 0;
padding: 0;
}
/* Style pour le corps de la page */
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font-family: Arial, sans-serif;
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padding: 0;
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border: 1px solid #ccc;
box-shadow: 0 0 10px rgba(0, 0, 0, 0.2);
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/* Style pour le titre principal */
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text-align: center;
}
h1::before {
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/* Style pour le titre secondaire */
h2 {
font-size: 2.5rem;
color: #2f4b7c;
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}
h2::before {
content: "";
position: absolute;
bottom: -0.1em;
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background-color: #a5b6c4;
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h3 {
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}
h4 {
font-size: 2.25rem;
color: #665191;
}
h5 {
font-size: 2.2rem;
color: #665191;
}
/* Style pour le paragraphe */
p {
font-size: 2rem;
line-height: 1.5;
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}
/* Style pour le texte en gras */
strong {
color: #800000;
}
/* Style pour le texte en italique */
i {
font-style: italic;
color: darkblue;
}
/* Style pour les images */
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max-width: 50%;
display: block;
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}
blockquote {
font-style: italic;
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padding: 1rem;
background-color: #f9f9f9;
border-left: 4px solid #ccc;
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}
/* Style pour le code en ligne */
code {
font-family: "Courier New", monospace;
font-size: 1.1rem;
background-color: #f9f9f9;
padding: 0.1rem 0.3rem;
border-radius: 3px;
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/* Style pour le code en bloc */
pre {
font-family: "Courier New", monospace;
font-size: 1.1rem;
background-color: #f9f9f9;
padding: 1rem;
white-space: pre-wrap;
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/* Style pour les liens */
a {
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text-decoration: none;
}
/* Style pour les liens visités */
a:visited {
color: #6610f2;
}
/* Style pour les titres de liens */
a:hover, a:focus {
color: #007bff;
text-decoration: underline;
}
/* Style pour les listes */
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font-size: 2rem;
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/* Media query pour les téléphones */
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ul, ol {
font-size: 2rem; /* Nouvelle taille de police pour les listes sur les téléphones */
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max-width: 100%;
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