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maths: true
style: \@import 'https://cdnjs.cloudflare.com/ajax/libs/font-awesome/6.5.2/css/all.min.css'
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# Cahier de texte - 5eB
**Version web du cahier de texte de la classe de 5eB du collège Victor Vasarely.**
<div style="text-align:center;"><img src="https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_6b44818b4ebbc159fffde32f0a6de608.png" style="width:25%"/>
</div>
- Cliquer sur le mois puis la date de la séance qui vous intéresse.
- Pour revenir au menu principal, cliquer sur la maison 🏠 située à gauche en bas de page.
## Mai
### Mardi 18 juin
#### Vu en classe
- **Solide et volume**
- [Fiche leçon complétée <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=I1us6DKHHkE7)
- Réalisation du patron d'un cylindre
### Lundi 17 juin
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- 
- **Volume et solide - Prisme droit et cylindre**
- [Fiche leçon <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=TwZf0Nbld9C7)
- [Animation pour le prisme droit <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://bibliotheque.sesamath.net/public/voir/4975)
####
### Jeudi 13 juin
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- Automatisme évalué
- **Proportionnalité**
- Exercices de rattrapage
- **Conversion de durée**
- [Pixel-art <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://forge.apps.education.fr/lmdbt/latexiotheque/-/raw/main/PixelArt/HappyDog/PixelArt%20-%20Conversions%20de%20dur%C3%A9es.pdf?inline=false)
### Mardi 11 juin
#### Vu en classe
- **Proportionnalité**
- Correction des exercices 2 et 5 de la dernière évaluation
- **Conversion de durée**
- [Pixel-art <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://forge.apps.education.fr/lmdbt/latexiotheque/-/raw/main/PixelArt/HappyDog/PixelArt%20-%20Conversions%20de%20dur%C3%A9es.pdf?inline=false) sur la conversion de durée
- Question $\fbox{A}$, $\fbox{B}$ et $\fbox{C}$.
#### Travail à faire - pour Lundi 17 juin
- [Pixel-art <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://forge.apps.education.fr/lmdbt/latexiotheque/-/raw/main/PixelArt/HappyDog/PixelArt%20-%20Conversions%20de%20dur%C3%A9es.pdf?inline=false) sur la conversion de durées.
### Lundi 5 juin
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- 
- **Les parallélogrammes**
- Fiche leçon complétée
- [À compléter <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=DOKHBnND0Lrt)
- [Complétée <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=9VoNO29iB8Tz)
#### Travail à faire
- Tracer un rectangle à l'aide de ses propriétés sur ses diagonales :
> Les diagonales du rectangle sont de même longueur.
> Ne pas oublier que : Les diagonales du rectangle se coupent en leur milieu (puisqu'un rectangle est un parallélogramme)
### Jeudi 31 mai
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- 
- **Les parallélogrammes**
- Fiche leçon :
- [À compléter <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=DOKHBnND0Lrt)
- [Complétée <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=0fwCKy0BH8R1)
### Mardi 28 mai
#### Vu en classe
- **Les parallélogrammes**
- [Activité 1 <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=FknWfGeqUjwX) - Découvrir les propriétés du parallélogramme
- Qu'est ce qu'une propriété mathématique
- Chercher les propriétés du parallélogramme à partir de mesure
- Fiche leçon
- [À compléter <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=FknWfGeqUjwX)
- [Complétée <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=HE9qAwpmYfFU)
#### Travail à faire
- **Les parallélogrammes** → Finir de compléter la fiche leçon à partir du document joint.
### Lundi 27 mai
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Proposition de correction de la tache à prises d'initiative**
### Lundi 27 mai - Vie de classe
#### Initiation au code HTML
- En utilisant l'application [Digipen <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ladigitale.dev/digipen/editeur.html)
- Deux dossiers à extraire pour vous entrainez :
- [Dossier 1 <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=n9OzA8dBrDVx)
- [Dossier 2 <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=zGTCNedekYzL)
- Modifier les couleurs [https://www.w3schools.com/colors/colors_names.asp <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://www.w3schools.com/colors/colors_names.asp)
### Jeudi 23 mai (séance 2)
#### Vu en classe
- **Tache à prise d'initiative**
- Donner une estimation du périmètre et de l'aire de la cour à partir d'une image satellite.
### Jeudi 23 mai (séance 1)
#### Vu en classe
- **La proportionnalité**
- Fin de l'évaluation notée
- **La symétrie centrale**
- Fiche leçon complétée :arrow_heading_down:
- [À compléter <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=qgwPGZvWeQPK)
- [Complétée <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=SGnkzUBvQSN0)
#### Travail à faire
- **Symétrie centrale**
- Finir la figure d'exemple en bas de la fiche leçon :arrow_heading_down:
### Mardi 21 mai (demi-groupe)
#### Vu en classe
- **Activité 2, 3 et 4** de la [fiche d'activité <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=KA03rWbyrIEL)
#### À faire
- **Finir l'activité 4**
### Jeudi 16 mai
#### Évaluation notée : La proportionnalité
### Mardi 14 mai (demi-groupe)
#### Vu en classe
- [Pixel-art sur les pourcentages <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>]()
- Introduction à [Digidoc <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://ladigitale.dev/digidoc/)
### Lundi 13 mai
#### Vu en classe
- **Comparaison de chanson**
- [lien vers le document en ligne <b class="fa-solid fa-arrow-pointer"></b>](https://codimd.apps.education.fr/s/kBPnC6Cs4#)
- **Automatisme**
- 
#### À faire - Jeudi 16 mai 2024
- **Évaluation notée - Proportionnalité**
### Mardi 7 mai (demi-groupe)
#### Pixel Art : Vitesse-Distance-Temps
- Fiche d'exercice à retrouver → [ici <i class="fa-solid fa-file-pdf"></i>](https://forge.apps.education.fr/lmdbt/latexiotheque/-/blob/main/PixelArt/Astronaute/PixelArt%20-%20Probl%C3%A8mes%20de%20math%C3%A9matiques%20-%20VitesseDistanceTemps.pdf)
### Lundi 6 mai
#### Évaluation non-notée - Proportionnalité
[:link: Liens vers l'évaluation non-notée](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=XqVQxRTJ5s3M)
## Avril
### Jeudi 18 avril
#### Vu en classe
- **Course aux nombres 2024**
- 9 minutes de composition
- Correction collective
- Distrivution de lot
- **Automatisme**
#### Travail à faire
- **Devoir hors-classe**
- [:link:Devoir hors classe - Vitesse et symétrie centrale](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=R1sMQu0PVmWO)
### Mardi 16 avril
#### Vu en classe
- **Vitesse, distance et temps**
#### Travail à faire
- **Application 3 - de la fiche leçon enrichie**
### Jeudi 11 avril
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Course aux nombres** [:link: sujet 2019](https://www.mathgm.fr/images/documents/CAN/5_2019.pdf)
- **Symétrie centrale - Activité 1**
[:link: Lien vers la fiche d'activité](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=KA03rWbyrIEL)
### Mardi 9 avril (demi-groupe)
#### Vu en classe
**Notion d'échelle**
Remarque : la tour Montparnasse est plus grande (210 m), il y a une erreur d'échelle sur la figure.
### Lundi 8 avril
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Proportionnalité**
- Exercices sur la proportionnalité dans la fiche d'exercice
#### Travail à faire
### Jeudi 4 avril
- **Automatisme**
- **Proportionnalité**
- Exercices sur la proportionnalité
#### Vu en classe
### Mardi 2 avril (demi-groupe)
#### Vu en classe
- **Notion d'échelle**
- **Proportionnalité**
- 
- 
## Mars
### Jeudi 28 mars
#### Vu en classe
- **Évaluation : Périmètres et aires**
### Mardi 26 mars (demi-groupe)
#### Vu en classe
- **La proportionnalité**
- Correction de l'activité 1
- Correction de l'activité 2
- Correction de l'exercice 1 de la fiche d'exercice
### Lundi 25 mars
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Retour sur les attendus**
- Bien présenter sa copie apporte des points en plus par le correcteur
- Il faut bien présiser ce que vous calculer.
- On écrira : $\mathscr{P}_{rectangle}=4+6+4+6=20~\textrm{cm}$ sans oublier le "$\mathscr{P}_rectangle$"
- **La proportionnalité**
- Exercice 1
#### Travail à faire
- **Finir l'exercice 1 de la fiche d'exercice**
### Jeudi 21 mars
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **La proportionnalité**
- Fiche leçon
- [:link: liens vers la fiche leçon vierge](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=SG5ZDUZJ5O8g)
- [:link: liens vers la fiche leçon complétée](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=gRdhGxhB9h2u)
### Mardi 19 mars
#### Vu en classe
- **La proportionnalité**
- Activité 1
- [:link: lien vers la fiche d'activité](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=Z9WtpOLx69do)
- [:link: lien vers la correction de l'activité](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=rd8FySQrkj3R)
- Calculer une 4e proportionnelle (par retour à l'unité, par linéarité)
- Vérifier si une situation est proportionelle en vérifiant l'égalité des produits en croix
#### Travail à faire
- **Finir l'activité 1**
### Lundi 18 mars
#### Vu en classe
- **Évaluation non notée - Périmètres et aires**
### Jeudi 14 mars (séance 2)
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Périmètres et aires**
- Correction de l'exercice 9 - Calcul d'aire de secteur de disque
- **Programmation / Scratch**
- Entrainement pour Algoréa sur le site : [https://concours.castor-informatique.fr/](https://concours.castor-informatique.fr/)
### Jeudi 14 mars (séance 1)
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Introduction du nombre $\pi$**
- [Liens vers l'activité :link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=2t4DVcUXgAAg)
- Objectif : Déterminer une valeur approchée du nombre $\pi$ à partir d'une bande de papier et d'un cercle.
- Une vidéo de [Michael Launay :arrow_forward:](https://www.youtube.com/channel/UC4PasDd25MXqlXBogBw9CAg) sur le nombre $\pi$
<div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; height: 0; overflow: hidden;">
<iframe title="Carnets de voyages du nombre pi - Micmaths" src="https://ladigitale.dev/digiview/inc/video.php?videoId=A6FWL6_Yp94&vignette=https://i.ytimg.com/vi/A6FWL6_Yp94" allowfullscreen="" sandbox="allow-same-origin allow-scripts allow-popups" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" frameborder="0"></iframe>
</div>
### Mardi 12 mars
#### Vu en classe (Demi groupe)
- **Périmètres et aires**
- Correction de l'exercice 6 et 10 de la fiche d'exercice
[:link: Lien vers le document PDF de la correction réalisée en classe](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=Oo3xmNKLZmai)
### Lundi 11 mars
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- $\fbox{Ex 2}$ - Calculer le produit d'une fraction par d'un entier :
- $\dfrac{1}{4}$ de $200$ : $\dfrac{200}{4}=50$
- $\dfrac{3}{4}$ de $200$ : $3\times\dfrac{200}{4}=3\times50=150$
- Il y a 150 infirmières dans cet hôpital.
- **Correction de l'exercice 8 de la fiche d'exercice**
#### Travail à faire
- **Exercice 9 - Question a et b**
## Février
### Jeudi 22 février
#### Vu en classe
- **Périmètre et aire**
- Travail de groupe sur le terrain de Mat Grass à finir pour le lundi 18 mars 2024 [:link: lien vers le document](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=nQ7p1DNY1Vde)
- **Vie de classe**
- Rédaction d'un petit texte pour présenter à sa classe son orientation scolaire ou un projet professionnel hypothétique.
### Mardi 20 février 2024 (demi-groupe)
#### Vu en classe
- **Périmètres et aires**
- Calculer l'aire de secteur circulaire
[](https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_d59bbf4b835d7582be08b396442839f8.png)
[](https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_d21b3286232f3b3b3f15680de6f313dd.png)
[:arrow_right: Lien vers la correction au format PDF :link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=Ac0SIhD6WBFf)
### Lundi 19 février 2024
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Périmètres et aires**
- Correction de l'exercice 3 : "Une multiplication à trou est une division."
- Exercice 5 :
- Calcul de l'aire du rectangle
- Explication des méthodes pour calculer l'aire du losange
- *Méthode 1* : On divise le losange en deux triangles de même aire, on calcule l'aire d'un triangle. L'aire du losange est le double de cette aire.
- *Méthode 2* : On soustrait l'aire des 4 triangles rectangles bleus à l'aire du rectangle calculée à la question précédente.
#### Travail à faire
- **Finir l'exercice 5 et faire l'exercice 6**
### Jeudi 15 février 2024 (séance 2)
- **Évaluation : les nombres relatifs** → [Lien vers le document :link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=ME8MdnABdcvu)
### Jeudi 15 février 2024 (séance 1)
- **Automatisme**
- Discussion autour des valeurs approchées dans les calculs : utiliser la fonction `REP` de la calculatrice permet d'améliorer la précision des résultats. Cette méthode ne donne pas une exactitude parfaite, mais elle nous rapproche d'une valeur très proche de la réalité. En mathématiques, savoir exploiter cette fonction est essentiel pour affiner nos estimations, surtout lorsqu'une solution exacte est complexe à obtenir.
- **Périmètres et aires**
- **Correction d'exercices :** Exercice 1, 2 et 4. [lien vers la fiche d'exercice :link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=Detm0GPlyJTo)
### Mardi 13 février 2024
#### Vu en classe
- **Activité 6**
- Correction de toutes les activités sur le chapitre périmètres et aires → [ICI :link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=a7IXRoTCEkpV)
### Lundi 12 février 2024
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Périmètres et aires**
- Retour sur l'activité géogébra vue en demi-groupe pour déterminer l'expression de l'aire d'un disque : $\mathscr{A}_{\textrm{disque}}=\pi\times{}r^2$
- [Fiche leçon presque achevée :link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=kBvtJA4W3QA4)
#### Travail à faire
- Exercice 1 - [Fiche d'exercice - Périmètres et aires :link:]()
### Jeudi 8 février 2024
- **Les nombres relatifs :** Évaluation non-notée.
- [:link: le sujet](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=j9v9oCmGLWAD)
### Mardi 6 février 2024
#### Vu en classe
- **Périmètre et aire :** Activité 3, 4 et 5.
- 
- 
- [Activité 5 :link:](https://www.geogebra.org/m/qep6p5xw) **conclusion :**
- $Aire_{disque}=\textrm{rayon}\times{}\textrm{demi-périmètre}$
- $Aire_{disque}=\textrm{rayon}\times{}\dfrac{2\times\pi\times\textrm{rayon}}{2}=\textrm{rayon}\times\pi\times\textrm{rayon}$
- $Aire_{disque}=\pi\times\textrm{rayon}^2$
- $\color{red}{Aire_{disque}=\pi\times\textrm{r}^2}$
### Lundi 5 février 2024
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Périmètre et aire**
- Correction de l'activité 2
- Fiche leçon
- [:link: lien vers la fiche leçon vierge](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=r9Wj6TeyRujB)
- [:link: lien vers la fiche leçon complétée](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=kBvtJA4W3QA4)
#### Travail à faire
- **Évaluation non-notée** - Les nombres relatifs
- Somme de nombres relatifs
- Repérage dans le plan
### Jeudi 1er février 2024
#### Vu en classe
> Séances particulières - Journée de grève
- **Tracer des pentagones inscrits dans des cercles de plus en plus petits avec une roration de 10°**
- Calcul des angles : $360^\circ\div5=72^\circ$
- Utilisation du rapporteur
- **Introduction au Markdown - Création d'un page HTML**
### Mardi 30 janvier 2024
#### Vu en classe
- **Périmètres et aires**
- Activité 1 : Se souvenir de la notion de périmètre
- Activité 2 : De l'aire du rectangle à l'aire du parallélogramme
- [:link: Correction des activités 1 et 2](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=l72aKWeL1LIo)
- [:link: Lien vers les fiches d'activités](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=CVecyc9ZWCIM)
#### Travail à faire
- Finir l'**activité 2** : Calculer l'aire des 3 parallélogrammes
## Janvier
### Lundi 29 janvier 2024
#### Vu en classe
- **Évaluation automatisme**
- **Les nombres relatifs**
- Correction de l'exercice 12
Exemple :
- $-2{,}5$
- $-2{,}5+(-4)=-6{,}5$
- $-6{,}5-2{,}5=-9$
- L'opposé de $-9$ est $+9$
- **Solide et volume**
- Réalisation d'un cube d'une arête de $5~\textrm{cm}$
#### Travail à faire
**Les nombres relatifs - Évaluation non notée**
### Jeudi 25 janvier 2024
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Vie de classe** : [:link: Activité en prenant comme support la chanson "l'effet de masse" de Maëlle](https://codimd.apps.education.fr/s/fS_P1RJzY)
- Notion de témoin actif / témoin passif
- Effet de groupe / effet de masse
- Mise en activités à poursuivre
#### Travail à faire
- **Exercice 8**
- 
- Aide au format vidéo : <div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; height: 0; overflow: hidden;"><iframe title="Les nombres relatifs et le carré magique - Niveau 5e" width="100%" src="https://tube-sciences-technologies.apps.education.fr/videos/embed/b8776714-e2d7-4f70-9313-b07909fb6d15" allowfullscreen="" sandbox="allow-same-origin allow-scripts allow-popups" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" frameborder="0"></iframe></div>
- **Évaluation automatisme**
- Calcul littéral
- Somme de nombres relatifs
- Proportionnalité
### Mardi 23 janvier 2024
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Les nombres relatifs** : correction des exercices
- Exercice 14
- Exercice 7
- Exercice 6
- Exercice 11
- Exercice 9
#### Travail à faire
- **Exercice 8**
- 
- Aide au format vidéo : <div style="position: relative; padding-bottom: 56.25%; height: 0; overflow: hidden;"><iframe title="Les nombres relatifs et le carré magique - Niveau 5e" width="100%" src="https://tube-sciences-technologies.apps.education.fr/videos/embed/b8776714-e2d7-4f70-9313-b07909fb6d15" allowfullscreen="" sandbox="allow-same-origin allow-scripts allow-popups" style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" frameborder="0"></iframe></div>
- **Évaluation automatisme**
- Calcul littéral
- Somme de nombres relatifs
- Proportionnalité
### Lundi 22 janvier 2024
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Les nombres relatifs**
- Fin de la fiche leçon ([:link: lien vers la fiche leçon](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=OOq1l70JExVh))
- Somme de nombres relatifs
- Repérer un point sur un axe et dans le plan
- [Exercice 14](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=NFHioOawjjdg) de la fiche d'exercice → repérage dans le plan
<div style="text-align: right; font-size:1em;">
<a href="https://eyssette.forge.aeif.fr/markpage/#https://codimd.apps.education.fr/s/uWSah9KcW#">→Retour aux dates←
</a>
</div>
#### Travail à faire
**Finir l'exercice 14 de la fiche d'exercice**
### Jeudi 18 janvier 2024
**Évaluation : Sommes de fractions et droites remarquables du triangle**
### Mardi 16 janvier 2024
#### Vu en classe
**Activité 3 - Retrouver les coordonnées des villes des cartes de France**
[:link: Lien vers la fiche d'activité](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=qJcocOEQcBQC)
##### Objectifs de la Séance
- Comprendre les notions de repère orthogonal et orthonormé.
- Apprendre à lire et à écrire les coordonnées d'un point.
- Savoir repérer un point dans le plan à l'aide de ses coordonnées.
- Déterminer les coordonnées d'un point donné.
##### 1. Repère Orthogonal et Orthonormé
- **Repère Orthogonal** : Système de deux axes perpendiculaires (horizontal et vertical).
- **Repère Orthonormé** : Un repère orthogonal où les deux axes ont la même unité de mesure.
##### 2. Abscisse et Ordonnée
- **Abscisse** : La coordonnée horizontale d'un point, indiquée en premier.
- **Ordonnée** : La coordonnée verticale d'un point, indiquée en second.
##### 3. Écrire des Coordonnées
- Les coordonnées s'écrivent sous la forme $(x, y)$, où $x$ est l'abscisse et $y$ l'ordonnée.
##### 4. Repérer un Point
- Pour repérer un point, partir de l'origine du repère, se déplacer de $x$ unités horizontalement puis de $y$ unités verticalement.
##### 5. Déterminer les Coordonnées d'un Point
- Pour trouver les coordonnées d'un point, mesurer la distance horizontale et verticale depuis l'origine du repère.
### Lundi 15 janvier 2024
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Correction d'exercice**
- Exercice 2, 3 et 4 (à finir)
#### Travail à faire
- Exercice 6 de la fiche d'exercice
### Jeudi 11 janvier 2024
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Les nombres relatifs**
- Première page de la Fiche leçon
- Vierge : https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=hXBe53kX6Zq7
- Complétée : https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=cxzIdyWCjAry
- Exercice 1 de la fiche d'exercice
- Fiche d'exercice : https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=NFHioOawjjdg
#### Travail à faire
- **Exercice 2** de la fiche d'exercice
### Mardi 9 janvier 2024
#### Vu en classe
- **Correction de l'exercice 3**
e) Si deux droite sont parallèles à une même troisième droite alors elles sont parallèles.
- **Nombres relatifs** : Activité 1 et 2
- Activité 1 : Calculer avec les nombres relatifs
- Activité 2 : Repérer un nombre relatifs sur un axe gradué
## Décembre
### Lundi 19 décembre 2023
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- Correction de l'**exercice 7** de la fiche d'exercice
- On mesure $\approx4,2~\textrm{cm}$ tandis que la longueur donnée par Géogébra est de ($4,32~\textrm{cm}$).
- À partir de l'aire du triangle rectangle, il est possible de calculer la longueur $BM$. On retrouve la valeur de Géogébra.
- Conclusion : les mathématiques permettent d'aller plus loin que les outils de mesures.
### Jeudi 14 décembre
#### Vu en classe
- **Automatisme :**
- Ex 1 : $\mathscr{P}_{ABCD}=2\times6+2\times{}x=12+2x$
- Ex 2 : $127-250=-123$
Il y aura indiqué $-123~€$ sur son compte en banque.
- Ex 3 : 
- Correction de l'**exercice 5** de la fiche d'exercice
- Correction de l'**exercice 5**
Rappel : $\mathscr{A}_{triangle}=\dfrac{base\times{}hauteur}{2}$
#### Travail à faire
- **Exercice 7** de la fiche d'exercice
### Mardi 12 décembre (demi-groupe)
### Lundi 11 décembre 2023
#### Travail à faire
- **Exercice 5** de la fiche d'exercice
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- Correction de l'**exercice 1**,**exercice 2** et **exercice 3**.
### Jeudi 7/12/2023 (après-midi)
### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Correction de l'activité 3**
- Question 1 : Proposition (amélioré en classe) d'un élève 
Remarque : _Les 3 hauteurs sont concourantes._
- Question 2 : 
Remarque : _Les 3 hauteurs sont concourantes, mais leur point d'intersection est en dehors du triangle._
- Question 3 et 4 : Manipulation sur [Geogebra :three_button_mouse:](https://www.geogebra.org/classic/b9r8jktn)
**Consigne :** _Quelle condition doit remplir le triangle pour que le point d'intersection des hauteurs "sorte" de ce dernier ?_
### Jeudi 7/12/2023 (matin)
#### Travail à faire
- **Exercice 3 et 4 de la fiche d'exercice**
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Exercice 4** :
- Tracer un triangle avec une longueur et deux angles
- Tracer la hauteur d'un triangle avec un angle obtus
### Mardi 5/12/2023 - Droites remarquables du triangle
#### Travail à faire - Pour mardi 12/12/2023
**Activité 4** : Finir les calculs d'aire des deux triangles.
#### Vu en classe
- **Fiche d'exercices → [:link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=QLnNtwADBGAJ)**
- Exercice 1 et 2 de la fiche d'exercice
- Tracer une médiatrive avec une règle et un compas : 
- **Fiche d'activité**
- Correction de l'activité 1
- Activité 4 (en cours)
- **Fiche leçon** : Partie concernant le _protocole de construction_ complétée.
- Fiche leçon vierge → [:link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=UEiHxe4hUCuH)
- Fiche leçon complétée → [:link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=dTnJHbnzIHdo)
### Lundi 4/12/2023 - Droites remarquables du triangle
#### Travail à faire
- **Activité 3 - Question 1**
#### Vu en classe
- **Automatisme**
- **Fiche leçon sur les droites remarquables du triangle**
- Vierge → [:link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=UEiHxe4hUCuH)
- Complétée → [:link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=dTnJHbnzIHdo)
## Novembre
### Jeudi 30/11/2023
- **Évaluation - Fractions et écriture fractionnaire**
### Mardi 28/11/2023 - Les droites remarquables du triangle
#### Travail à faire - Pour le mardi 5/12/2023
- **Activité 2** : Déterminer la position de maison de Benoît.
Suivre ce lien → [:link:](https://www.geogebra.org/classic/a5sjvubc)
#### En classe - Droites remarquables du triangle
Fiche d'activités → [:page_facing_up: :link:](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=G6IkkA2LoUrG)
- **Activité 1** :
- Définition de médiatrice et de hauteur d'un triangle
- Formule de l'aire d'un triangle (conjectur en passant par la demi-aire du rectangle).
- **Activité 2** (en cours)
- Copier coller une carte sur Géogébra (capture d'écran)
- Placer des points - Tracer des segments.
### Lundi 27/11/2023 - Fractions et écriture fractionnaire
#### Pour Jeudi 30/11/2023
- **Évaluation notée - Les Fractions**
- Déterminer des fractions égales
- Additionner et soustraire des fractions
- Résoudre des problèmes avec situation de proportionnalité avec les fractions (cf activité 6)
#### Vu en classe
- **Évaluation non-notée en groupe avec rôles attribués**
Le sujet disponible en cliquant sur [ce lien ici :page_facing_up: ](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=MLnl67KTYtlX).
- Méthode [ici :link:](https://codimd.apps.education.fr/s/rYgnENryc#)
### Jeudi 23/11/2023 - Fractions et écriture fractionnaire
#### À faire pour le lundi 27/11/2023
- **Évaluation non-notée**
- **Exercice 21 (de la fiche d'exercice)**
#### Vu en classe
- **Questionnaire**
- **Correction de l'exercice 19**
- **Activité TICE - Scratch : Décomposition d'un nombre entier**
- Définition de "variable"
- Réalisation d'un algorithme Scratch
[Lien vers l'activité au format PDF :page_facing_up: <img src="https://minio.apps.education.fr/codimd-prod/uploads/upload_c93bbcfb93a6f7ea15961f3b11a3d4a4.png"></img>](https://ciaconelli-drive.mytoutatice.cloud/public?sharecode=n5EbX8swV1k8)
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