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tags: Comité de rédaction
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# <img width="60%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/logo-DRANE.png"> <span style="color:#8e44ad;font-size:0.9em"> #14 NUMÉRIQUE </span> <br><span style="font-size:0.8em"> *L'actualité des ressources et usages du numérique de la [DRANE Grand Est, Site de Reims](https:dane.ac-reims.fr).*</span>
*Mardi 28 avril 2025*
*Retrouvez l'historique de toutes les lettres d'information du numérique éducatif sur ce [fil d'actualités](https://codimd.apps.education.fr/s/B8d8pB5OR).*
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<div id="Titre">
# <img width="20%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/last-time.jpg" /> <br> *L'actualité de dernière minute*
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## De nouveaux services ont été ajoutés au portail Apps.
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="35%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://portail.apps.education.fr/images/logos/laboite/apps-logo-sansfond.svg" /> Il s'agit de Docs et Grist, 2 outils proposés par la Direction Interministérielle du Numérique (DINum) :
* Docs est un éditeur de texte collaboratif. Docs propose une expérience d'écriture intuitive. Son interface minimaliste privilégie le contenu sur la mise en page, tout en offrant l'essentiel : import de médias, mode hors-ligne et raccourcis clavier pour plus d'efficacité.
* Grist est un tableur "no code" collaboratif aux multiples possibilités. Grist est un logiciel permettant d’organiser, d’analyser et de partager des données. Il combine le meilleur des tableurs et des bases de données. Il vous permet de travailler avec des grilles et des listes simples, et est à son meilleur lorsque les données deviennent plus complexes.
Ces 2 services sont encore en bêta mais font l'objet d'un usage intensif depuis plusieurs mois.
[En savoir plus sur portail.apps.education.fr](https://portail.apps.education.fr/personal)
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# <img width="35%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/edubase.jpg" /> <br>*L'actualité des scénarios pédagogiques*
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## L’IA pour inviter les élèves à l’écriture et à la lecture critique d’images – Documentation Lille
<span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://pedagogie.ac-lille.fr/prof-doc/wp-content/uploads/sites/57/2024/05/Traam-EMI.jpeg" />**Ce projet s’inscrit dans le cadre des TraAM EMI 2024-2025.** En effet, l’objectif de cette séance est d’amener les élèves à une meilleure compréhension du fonctionnement des IAG et à souligner l’importance d’un prompt précis. Loïc, élève en CAP, le dira lui même : « il faut tout lui dire ! » Ils exploitent ainsi leurs connaissances historiques, qu’ils utilisent à la fois en entrée (prompt) et en sortie (critique de la génération).
[En savoir plus sur ac-lille.fr](https://pedagogie.ac-lille.fr/prof-doc/lia-pour-inviter-les-eleves-a-la-precision-2/)
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## Sors-moi de l'IA
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://primabord.eduscol.education.fr/local/cache-vignettes/L250xH250/ialogo-e7bd0.jpg?1744051190" />**« Sors-moi de l’IA ! » est un escape game pédagogique conçu pour sensibiliser les élèves de cycle 3 à l’intelligence artificielle (IA).** Développé par le programme Internet Sans Crainte, ce jeu est disponible gratuitement en téléchargement et peut être imprimé pour une utilisation en classe ou en famille.
**Vinz et Lou sont enfermés dans une IA et pour les faire sortir, il faut réussir à formuler le bon prompt.**
[En savoir plus sur primabord.eduscol.education.fr ](https://primabord.eduscol.education.fr/sors-moi-de-l-ia)
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## Les enquêtes du Panda
<span class="bg-info"> école </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://primabord.eduscol.education.fr/local/cache-vignettes/L250xH250/arton2578-48819.jpg?1710168111" />**Résoudre des énigmes sous forme ludique et novatrice**. « Les enquête du Panda », c’est une série d’activités en ligne qui initie les élèves de GS au CE2 aux investigations policières et les engage dans une démarche progressive pour accéder au sens. Il s’agit de confronter les élèves à des textes susceptibles de développer leur vocabulaire, de nourrir leur imagination, de susciter leur intérêt et de développer leurs connaissances et leur culture.
[En savoir plus sur primabord.eduscol.education.fr](https://primabord.eduscol.education.fr/les-enquetes-du-panda)
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# <img width="35%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/gar.png" /> <br>*L'actualité du GAR*
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## Installation de la version 8.0 du GAR
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="15%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://dne-gar.forge.apps.education.fr/guide-utilisateur-gar/guide/images/logo-gar-mini.png" />
Depuis le 22 avril 2025, les responsables d’affectation accèdent à une nouvelle console d’affectation des ressources compatibles avec le GAR (Gestionnaire d’Accès aux Ressources). Le guide utilisateur du GAR est destiné aux établissements éligibles au GAR et plus particulièrement aux personnes disposant du rôle de responsable d'affectation pour leur établissement.
Ce guide présente :
* l'affectation des ressources (nouveautés, principes, premiers pas, affectations et cas d'usage)
* les exports et indicateurs (données du portail et statistiques)
* l'accompagnement et le support (formation et support académique )
* un glossaire des principaux concepts
[En savoir plus sur forge.apps.education.fr ](https://dne-gar.forge.apps.education.fr/guide-utilisateur-gar/)
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# <img width="25%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/ia.jpg" /> <br>*L'actualité de l'intelligence artificielle*
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## Deepfake et IA, comment protéger vos enfants ?
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://cdn.isc2.api.tralalere.com/sites/default/files/styles/large/public/sans_titre_1920_x_652_px.png?itok=gxmTaFQ2" />Réaliser un deepfake, **c’est manipuler et transformer l’image d’une personne grâce à l’intelligence artificielle.** En combinant des analyses minutieuses et détaillées des visages, des voix et des expressions, l’IA peut générer des contenus si réalistes qu’il devient difficile de distinguer le vrai du faux. Ce genre de contenu est souvent utilisé pour placer la personne dans un contexte totalement différent, altérant ainsi la réalité avec une précision déroutante.
[En savoir plus sur internetsanscrainte.fr](https://internetsanscrainte.fr/dossiers/fabrique-de-linformation-0/conseils/deepfake-et-ia-comment-proteger-vos-enfants)
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## La France, eldorado des data centers ?
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://www.radiofrance.fr/s3/cruiser-production-eu3/2025/04/173d7bbf-221b-4250-a5e7-88477d36cefe/640x340_sc_000-39396wd.jpg" />**Le projet de loi sur la simplification économique, actuellement en discussion à l’Assemblée nationale**, prévoit une facilitation de l'installation des data centers en France. Ces fermes de serveurs qui chauffent de plus en plus, et consomment une quantité grandissante d’électricité.
[À écouter ou lire sur radiofrance.fr](https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/un-monde-connecte/un-monde-connecte-chronique-du-vendredi-11-avril-2025-8538501)
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## L'IA dans les arts : formes et limites de l'indicible
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://www.radiofrance.fr/s3/cruiser-production-eu3/2025/04/dc5da60b-987d-4c3a-aaba-3a8bc5cbf415/640x340_sc_12-trevor-paglen-de-beauvoir-2019.jpg" />**L’exposition « Le Monde selon l’IA »**, au Jeu de Paume à Paris, explore les liens intangibles entre l’Intelligence artificielle et le processus créatif, et soulève des enjeux majeurs, qu’ils soient écologiques, politiques ou artistiques. Derrière la technique, l’IA interroge, nos récits et croyances.
Plutôt que de céder à la fascination pour des images générées par des algorithmes, l’exposition « Le Monde selon l’IA » propose un détour critique. Elle invite à regarder autrement, à interroger ce que l’on voit, ce que l’on croit voir, et ce que l’on choisit de ne pas voir.
[À écouter sur radiofrance.fr](https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/questions-du-soir-l-idee/l-ia-dans-les-arts-formes-et-limites-de-l-indicible-6124404)
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## En RDC, de faux journaux radio générés par l’IA diffusent des fausses informations et sèment le trouble
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://www.radiofrance.fr/s3/cruiser-production-eu3/2025/04/975cc98d-ad4b-4543-b944-e945b7b81698/640x340_sc_000-9ub3e4-67fdf98da3b38920635317.jpg" /> **Le développement fulgurant de l'intelligence artificielle bouleverse aussi le monde des médias et de leurs utilisateurs. Pour le meilleur parfois, avec des ressources qui facilitent le travail des journalistes, mais aussi pour le pire, avec des manipulations de plus en plus sophistiquées.**
Si l'information a toujours été l'objet de manipulations dans l'histoire, les outils proposés par l'intelligence artificielle marquent une rupture, par l'ampleur, encore difficile à mesurer, des possibilités offertes par cette technologie, qui peut se révéler un formidable appui, comme un redoutable outil de désinformation.
[À lire ou écouter sur radiofrance.fr](https://www.radiofrance.fr/franceinfo/podcasts/d-un-monde-a-l-autre/en-rdc-de-faux-journaux-radio-generes-par-l-ia-diffusent-des-fausses-informations-et-sement-le-trouble-4211310)
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# <img width="20%" src="https://dane.ac-reims.fr/images/lettreinfo/pedago-num.jpg" /> <br>*L'actualité de la pédagogie et du numérique*
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## L'IA au service de l'éducation – Une ressource pour les personnels de direction
<span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://c.pxhere.com/images/08/e2/aa9436a44a9a6c805a3f63bc24d0-1640118.jpg!d" />**La commission numérique du bassin de Cergy (Val-d’Oise) a engagé un travail de fond cette année sur l’intégration de l’intelligence artificielle (IA) dans le système éducatif.** Cette démarche vise à proposer aux personnels de direction une ressource clé en main pour mieux appréhender les enjeux liés à l’IA et accompagner leurs équipes.
[...]
Les résultats ont été livrés sous deux formes :
- des données graphiques (directement générées par Édusondage),
- des données textuelles (une intelligence artificielle a été sollicitée pour synthétiser les réponses ouvertes du sondage). Il avait été demandé aux répondants de formuler leurs réponses sans inclure aucune donnée à caractère personnel.
[En savoir plus sur ac-versailles.fr](https://drane-versailles.region-academique-idf.fr/spip.php?article1337)
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## Collège : Les 4ème et 3ème formés à la lutte contre les fake news
<span class="bg-info"> école </span> <span class="bg-warning"> collège </span> <span class="bg-success"> lycée </span>
<img width="25%" style="float:left;margin-right:15px " src="https://www.francebleu.fr/s3/cruiser-production-eu3/2025/04/eea889aa-cc6f-4ef2-846b-ec5966ce1f3a/1200x680_sc_img-2179.webp" />Retour sur une opération de sensibilisation aux fake news au collège Eustache-Deschamps de Blancs-Coteaux, près d'Épernay (Marne). À l'initiative de l’opérateur Orange, les collégiens apprennent à démêler le vrai du faux.
Les fake news sont un phénomène omniprésent, notamment sur les réseaux sociaux, et il est essentiel d'apprendre à les reconnaître dès le plus jeune âge. C’est dans ce cadre qu’une opération de sensibilisation a été menée au collège Eustache-Deschamps à Blancs-Coteaux, à quelques kilomètres d’Épernay, par l’opérateur Orange.
[En savoir plus sur ici champagne ardennes.fr](https://www.francebleu.fr/emissions/une-equipe-formidable/college-les-4eme-et-3eme-formes-a-la-lutte-contre-les-fake-news-6841695)
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*<center>[Vous inscrire / Vous désabonner](https://magistere.education.fr/ac-reims/course/view.php?id=9378)</center>*
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